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Elementos conceptuales y su relación con TIC, SE DEFINE COMO, TPACK,…
Elementos conceptuales y su relación con TIC
Taxonomía de Bloom para la era digital
(Benjamín Blumm)
Analizar
Descomponer en partes materiales o conceptuales y determinar como se relacionan entre si
Evaluar
Hacer juicios a base de criterios y estándares utilizando la comprobación y la critica
Crear
Juntar elementos para formar un todo coherente y funcional
Aplicar
Llevar a cabo un procedimiento durante el desarrollo de una representación o de una implementación
Comprender
Construye relaciones y une conocimientos
Recordar
Es recuperar, rememorar o reconocer el conocimiento
HABILIDADES DE PENSAMIENTO DE NIVEL INFERIOR
HABILIDADES DE PENSAMIENTO DE ORDEN SUPERIOR
(
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/TaxonomiaBloomDigital
)
TAXONOMIA DE BLOOM
Dominio cognitivo
Utiliza sustantivos
TAXONOMIA DE BLOOOM REVISADA
Comportamientos - Acciones - Oportunidades
Uso de verbos
TAXONOMIA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL
Dominio cognitivo - metodos - Herramientas
Uso de nuevos verbos propios del entorno digital
Colaboración - habilidad esencial
Las habilidades son permanentes
Modelo TPACK
Punya Mishra, Mattew Koether, Lee Shulman (1986)
Es el conocimiento que los docentes necesitan para integrar las tecnologías de manera efectiva en el PEI
Estándares ISTE
Colaborador global
Pensador computacional
Diseñador innovador
Diseñador innovador
Constructor de conocimiento
Aprendiz empoderado
Ciudadano digital
Comunicador creativo
Estándares ISTE inspira la creación de soluciones y conexiones al ofrecer: orientación práctica, aprendizaje profesional basado en la evidencia, redes virtuales, eventos que provocan la reflexión y los estándares ISTE.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Que contenidos enseñar
Gestionar la clase
Como enseñarlos
Generar situaciones de aprendizaje
Procedimientos y tecnicas
Estrategias y modelos
DIMENSIONES DE LA TAREA DOCENTE
Promover la actividad grupal
Orden de las actividades
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
SEGUN EL TIPO DE APRENDIZAJE
Por asociación
Por reestructuración
COMPETENCIA Y OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
DISEÑO INSTRUCCIONAL
Proceso sistematico
Parte de las necesidades del aprendizaje
ALINEACIÓN CURRICULAR
Definición de objetivos de aprendizaje
Selección de contenidos y recursos
Selección de estrategias didacticas
Aprendizaje
Evaluación de los resultados
DOMINIO COGNITIVO
TAXONOMIA DE BLOOM
Desarrollo de competencias
Dimensiones del conocimiento
Alineación de objetivos de aprendizaje
SE DEFINE COMO
PEDAGÓGICO
CONOCIENDO
Valores y objetivos educativos
Métodos de enseñanza aprendizaje
Practicas
Procesos
INTEGRACIÓN
SABIENDO
Lo que se enseña y lo que se aprende.
NACE
TCK
TECNOLÓGICO - DISCIPLINAR
Selecciona
Relaciona
Los conocimientos tecnológicos de la persona
TPK
TECNOLÓGICO - PEDAGÓGICO
Supone saber usar
Las TIC en un tema educativo especifico
PCK PEDAGOGICO - DISCIPLINAR
Transformando
Transformando
La materia para la docencia
HABILIDADES
Para el uso de las TIC
TECNOLÓGICO
DISCIPLINAR
INTEGRAR LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA
Y APRENDIZAJE
