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Competencia comunicativa - Coggle Diagram

- - - - ¿Es necesario enseñar a leer y a escribir en la universidad?
        
        Como señalan Miguel de Cervantes y la nobel Wislawa Szymborska, y parafraseándolos, en la universidad –negro sobre blanco, rigen otras leyes–
        
        Es decir los textos que leen y escriben los estudiantes tiene características particulares que difieren.
- - - - SIGLO XX
        
        Estados Unidos
        
        Centros de escritura (Writing Centers)
        
        Asignaturas
        
        Escritura académica
        
        Escritura intensiva
        
        Reino Unido
  - - - El modelo de enseñanza - aprendizaje ha sido adoptado por instituciones de educación superior para dar respuesta a los desafíos que, hoy día, tiene la universidad.
        
        Sin dejar de atender al objetivo de la Unión Europea de ser la economía basada en el conocimiento más competitiva y dinámica del mundo, el interés por fomentar la movilidad y el empleo de los estudiantes universitarios ha favorecido la creación de un marco competencial para la educación superior.
        
        A partir de los llamados descriptores de Dublín, se han estipulado niveles de desempeño de las competencias
        
        Entre esas la comunicativa
        
        La tendencia educativa constatada de evaluar la calidad de los niveles educativos nacionales
        
        A través de
        
        Pruebas de Rendimiento
        
        De competencias
        
        De este modo la ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN Y EL DESARROLLO ECONÓMICO (OCDE)
        
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- - - - Por medio de talleres de escritura
      - Investigaciones
        
        Investigaciones que han llegado a temas como:
        
        Procesos de Composición
        
        Estrategias de escritura
        
        Estrategias de Lectura
        
        Géneros Discursivos
        
        Algunos estudios relevantes centrados en los países iberoamericanos, que reflejan cómo estas iniciativas son consecuencia de políticas educativas concretas de alfabetización académica en las universidades, e incluso en los países
        (Carlino, 2012).
  - - - Y en su mayor parte ha estado vinculado al mundo laboral o al compromiso de aspirar a la calidad de la educación Obligatoria
        
        La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, La ciencia y la Cultura (UNESCO), pese a que su interés en el tema no haya sido tan acusado, en las dos últimas conferencias mundiales de la educación superior, celebradas en 1998 y 2009, ha hecho referencia a la importancia de desarrollar las competencias en los estudiantes universitarios (Unesco, 2008, 2010)
        
        La movilidad de los estudiantes
        
        La coherencia en la evaluación de los mismos
        
        La homologación de títulos
        
        LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA UNIVERSIDAD
        
        Con relación a esto, desde diferentes organismos internacionales también se ha mostrado interés por su conceptualización, sus niveles y los aspectos que comporta, pues se considera fundamental para poder conocer el grado de desempeño que tienen los ciudadanos de la misma en los diferentes proyectos e investigaciones que han atendido a la cuestión.
        
        Las divergencias aumentan cuando se comparan las propuestas sobre educación universitaria con las que atañen a las específicas de la educación permanente
- - - - La internacionalización
      - La movilidad de los estudiantes
      - La necesidad de aprender nuevas nuevas lenguas
      - La formación y preparación de los estudiantes universitarios para desenvolverse en el ámbito profesional
      - Evaluación por competencias
        
        Situar a la competencia comunicativa en una posición privilegiada para ser objeto de atención por parte de las instituciones educativas