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Enfoque Ecosistémico, Maira Torres - Coggle Diagram

- - - - Gifre y Guitar (2012), refiere que Bronfenbrenner (19779), plantea categorías que se interrelacionan Proceso- Persona-Contexto- Tiempo, donde procesos de relaciona la relaciona dinámica del individuo y el contexto, la persona hace referencia a lo Biológico, Cognitivo, Emocional, Conductual y por ultimo el contexto o ambiente ecológico Micro, Meso, Exo, y ,Macro sistemas. (pp. 7,8)
        
        Para (Angenent & Man, 1996), Emery y Laumann- Billings (1998) utilizaron el modelo ecológico para analizar las causas y las consecuencias de las relaciones familiares abusivas y establecieron a la familia como el contexto.
    - - El modelo ecológico de desarrollo humano de Bronfenbrenner (1979), referido por Ripoll (1972- 1992), entre otros autores, ofrece una compresión de la compleja y permanente integración de las personas con sus ambientes mas o menos inmediatos, donde integran la estructura y dinámica de las redes sociales
        
        Postulados de Dohrenwend en la perspectiva ecosistémica y describe los factores que pueden variar los procesos de adaptación de las personas. - la calidad de los microsistemas - La explotación adecuada de los Microsistemas- La estabilidad de los Microsistemas - las competencias y habilidades de los roles requeridos en los Microsistemas - Las competencias Cognitivas y la estima de si mismo. -Las predisposiciones Biológicos.
  - - - Modelo integral de la Intervención en Atención Temprana(A.T)
        
        Bronfenbrenner (1977b, 1979), plantea su visión ecológica del desarrollo humano, en la que destaca la importancia crucial que da al estudio de los ambientes en los que nos desenvolvemos. Bronfenbrenner defiende el desarrollo como un cambio perdurable en el modo en el que La persona percibe el ambiente que lo rodea ( amiente ecológico) y como se relaciona con el (García F. 2001. p 2)
        
        La evolución del niño se entiende como un proceso de diferenciación progresiva de las actividades que este realiza de su rol y de las interaccione que mantiene con el ambiente.
        
        Este modelo percibe las redes de interacción bidireccionales, como la interpretación ecológica, presenta unas características como psicológicas y los sociofamiliares del individuo, en este caso del infante.
        
        Este modelo participan otros profesionales que desde el campo del trabajo y educación social como lo son Servicios Sociales, Centros de Salud y Unidades Municipales de trabajo Social.
    - - Sameroff y Chandles (1975), Sintetizaron un conjunto de resultados que demostraban de que las desviaciones en la conducta de los niños no están relacionadas con los riesgos reproductivos de una manera estrictamente lineal, si no que los efectos de las complicaciones en el nacimiento sobre el desarrollo posterior mediante al cuidado de los niños (García F. 2001. p 4)
        
        Sameroff y Fiese (1997), Señalan que sin el modelo transaccional el desarrollo del niño es visto como el producto de los continuas interacciones dinámicas entre el niño y las experiencias proporcionadas por su familia (García F. 2001. p 4)
        
        El modelo transaccional tiene una teoría dinámica del desarrollo en la cual hay una continua y progresiva interacción entre el propio organismo ( el niño) y su ambiente (García F. 2001. p 4)
  - - - 1- Microsistemas: Nivel mas interno, contiene a la persona y sus relaciones interpersonales directas que pertenece a las relaciones interpersonales de su entorno, también hace parte del microsistema interno el patrón de los roles que ejecuta el individuo. (Molina 2018.).
        
        2- Mesosistemas: Se constituye por toda la interacción que se dan entre dos o mas personas como lo son la familia, vecinos, amigos, por ejemplo un sujeto mayor que que se encuentra en plena interacción con su entorno de trabajo, Familia y sociedad.(Molina 2018).
        
        3- Exosistema: Son los espacios o entornos propios del sujeto como por ejemplo la escuela, el hospital entre otras.(Molina 2018).
        
        4- Macrosistemas: Se precisa por la influencia de los factores culturales y del momento histórico- social, el cual se refiere a los elementos Ideológicos o de la cultura que pertenece el individuo y de igual forma pueden afectarlo (Molina 2018).
        
        5- Cronosistema: se refiere a los aspectos que se relacionan a la historia y los cambios ocurridos que pueden afectar la vida del sujeto como por ejemplo Accidentes de la infancia que causo un trauma, las guerras, la economía entre otras