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PRINCIPES DE LA THÉORIE, MODÈLES
L'être humain construit ses…
PRINCIPES DE LA THÉORIE
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PERSONNALITE
- Être dans sa totalité (affectivité, acte moteur, développement psychomoteur, connaissance, socialisation)
- Entourage : modèle la personnalité de l'enfant (manière de le porter, toucher, regarder)
- Conscience d'être une personne sur la base d'une différenciation "moi-autrui"
ÉTAPES DE DÉVELOPPEMENT
- enfant dépendant d'autrui pour satisfaire ses besoins
- 1ères étapes d'impulsivité motrice (centrifuge)
- stade émotionnel : les émotions se forgent au moyen d'expression (centipède)
- stade sensori-moteur et prospectif : prédominance de l'acquisition du langage et de la marche (centrifuge)
- Le personnalisme (centipède)
- 3 périodes :
- opposition ("non") vers 3 ans
- la grâce vers 4 ans
- l'imitation vers 5 ans
- catégoriel
- acquisitions scolaires et des savoirs fondamentaux (centrifuge)
- pensée évolue en catégorisation mentale et abstraction progressive du réel
- puberté/adolescence (centipède)
- crise de la personnalité : transformation physique, mentale, contradiction de la personnalité
MODÈLES
- L'être humain construit ses connaissances (idem Piaget)
- Interactions sociales comme moteur du développement
- Place prépondérante aux facteurs externes
On parle de modèle interactionnistes (développement comme résultat de l'interaction entre le milieu social et les modifications des structures de connaissances c'est à dire les apprentissages)
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- Non strictement délimités chronologiquement
- Chevauchements et oscillations temporelles : conduites fonctionnelles transitoires ou anticipée possibles
- Crise de développement essentiellement discontinue
Stade = rapport de l'enfant avec son milieu à un moment donnée en fonction des moyens dont il dispose
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