Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PERBEZAAN MODEL PEMBELAJARAN - Coggle Diagram

- - - - Guru yang mengajar mengikut prinsip-prinsip, merangka objektif yang mendeskripsikan dengan tepat tingkah laku yang perlu dilakukan murid.
        
        Menyediakan pengalaman pembelajaran seperti amalan di mana pembelajaran pelajar boleh dipantau dan maklum balas disediakan
    - - Merupakan kaedah pengajaran secara individu yang menggunakan kurikulum berstruktur yang dibahagikan kepada unit kecil pengetahuan dan kemahiran yang akan dipelajari
        
        Model ini memastikan majoriti murid sampai ke tahap masteri kerana masa pembelajaran adalah fleksibel dan setiap pelajar menerima arahan sasaran pembelajaran, latihan yang diperlukan dan maklum balas.
        
        Pembelajaran masteri melibarkan pengajaran berasaskan kumpulan tradisional, pemulihan dan pengayaan secara individu.
        
        Ia juga merupakan pendekatan pdp untuk meastikan semua murid menguasai hasil pembelajaran sebelum bepindah ke pembelajaran seterusnya, maka dengan itu juga guru mampu mendiagnosis kebolehan dan kemudian mencadangkan aktiviti pengajaran individu yang sesuai.
        
        Prinsip :
        
        Guru mempelbagai kaedah mengajar mengikut gaya pembelajaran murid
        
        Masa diperuntukkan harus mencukupi dan fleksibel bagi murid untuk mencapai objektif/hasil pembelajaran
        
        Guru berkeyakinan bahawa semua murid berbeza boleh menguasai apa-apa yang diajar
        
        Elemen penting :
        
        Menentukan dengan jelas apa yang perlu dipelajari dan bagaimana penilaian dilaksankan
        
        Membenarkan murid belajar mengikut kemampuan tersendiri
        
        Menilai dan memberi maklum balas terhadap kemajuan
- - - - Pelopor : Fanny Shaftel
      - Tujuan :
        
        Kajian tentang nilai dan peranan dalam interaksi sosial
        
        Kefahaman peribadi tentang nilai dan tingkah laku
        
        Suatu situasi lakonan yang melibatkan murid memegang sesuatu peranan sama ada sebagai dirinya atau diri individu lain
        
        Lakonan dengan berpandukan skrip yang disediakan oleh guru atau tanpa skrip
      - Jenis-jenis Peranan :
        
        Memerihal
        
        Demonstarsi
        
        Latihan
        
        Cerminan
        
        Kepekaan
      - Implikasi dalam Pdp :
        
        Pelajar boleh menguasai kemahiran-kemahiran seperti kemahiran bahsa daripada laras bahasa dan sebutan
        
        Pelajar dapat memahami tingkah laku orang lain melalui dalam lakonan dan perbincangan
        
        Moden ini dijangka dapat membantu pelajar pasif melibatkan diri dalam aktiviti main peranan dan seterusnya membina keyakinan diri mereka
    - - Suatu situasi diwujudkan untuk menyerupai (seolah-olah) keadaan yang sebenar dengan tujuan untuk menyelesaikan sesuatu masalah dalam keadaan yang terkawal.
      - Simulasi boleh diajar dalam bentuk permainan, permasalahan, berbentuk persaingan atau koperatif.
      - Terdapat 4 fasa iaitu :
        
        Orientasi
        
        Latihan perserta
        
        Proses simulasi
        
        Perbincangan
    - - Konsep utama pembelajaran koperatif ialah :
        
        Pasukan
        
        Pengurusan pembelajaran koperatif
        
        Keinginan untuk bekerjasama
        
        Kemahiran untuk bekerjasama
        
        Prinsip-prinsip pembelajaran koperatif
      - Implikasi dalam Pdp :
        
        Pembelajaran koperatif berhasrat untuk mengubah norma dalam kalangan pelajar muda agar mereka dapat menerima hakikat untuk mencapai kecemerlangan dalam tugasan dan pembelajaran.
        
        Mampu memanfaatkan kump pelajar bepencapaian rendah dan tinggi apabila mereka menyelesaikan tugasan pembelajaran bersama
      - Berkisar atas tiga perkara iaitu pencapaian akademik, penerimaan kepelbagaian (pemahaman peribadi) & perkembangan sosial.
      - Pelopor : John Dewey & Herbet Thelen