Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PPDH KHOA HỌC TỰ NHIÊN - Coggle Diagram
PPDH KHOA HỌC TỰ NHIÊN
PPDH TRÒ CHƠI
Khái niệm
Là phương pháp dạy học thông qua việc tổ chức hoạt động cho hs, dưới sự hướng dẫn của gv, hs được hoạt động bằng cách tự chơi trò chơi, trong mục đích của trò chơi truyền tải mục tiêu của bài học.
Tác dụng
Phát huy tính tích cực, phát triển sự nhanh trí, tinh thần tập thể, tính tự lực và sáng tạo của hs.
Gây hứng thú học tập, giảm sự căng thẳng cho hs, góp phần nâng cao hiệu quả tiết học.
-
Cách tổ chức
Bước 1: GV giới thiệu tên, mục đích của trò chơi
Bước 2: hướng dẫn chơi
-
-
Tổ chức người tham gia trò chơi(số người tham gia, số đội tham gia(mấy đội chơi), quản trò, trọng tài)
-
-
Nhận xét sau cuộc chơi
một số hs nêu kiến thức, kỹ năng trong bài học mà trò chơi đã thể hiện
Trọng tài công bố kết quả chơi của từng đội, cá nhân và trao phần thưởng cho đội đoạt giải
Nhận xét về thái độ tham gia trò chơi của từng đội, những việc làm chưa tốt của các đội để rút ra kinh nghiệm
Ưu điểm
Giảm tính chất căng thẳng của gờ học, nhất là giờ học kiến thức lí thuyết mới
-
-
-
-
HS được củng cố và hệ thống hóa kiến thức, được rèn luyện khả năng quyết định lựa chọn của mình cách ứng xử đúng đắn, phù hợp với tình huống, được hình thành năng lực quan sát, được rèn luyện kỹ năng nhận xét, đánh giá.
Tăng cường khả năng giao tiếp giữa hs với hs, giữa gv với hs.
Nhược điểm
Khó củng cố kiến thức, kỹ năng một cách có hệ thống
-
-
-
Lưu ý
Phải nắm rõ mục đích trò chơi nhằm giới thiệu bài, củng cố tri thức hay chỉ để thư giãn, ...
Lựa chọn trò chơi phù hợp với quỹ thời gian, hoàn cảnh và điều kiện thực tế của lớp học ,...
Phải quy định rõ thời gian, địa điểm chơi
Trò chơi phải được luân phiên, thay đổi một cách hợp lí để không gây nhàm chán cho hs.
-
PPDH THÍ NGHIỆM
Khái niệm
Bằng cách tái hiện và quan sát các hiện tượng trong điều kiện nhân tạo và sử dụng các dụng cụ thích hợp để quan sát, đo đạc, thí nghiệm để tìm ra tính đúng sai của giả thuyết đặt ra và mối quan hệ giữa sự vật, hiện tượng.
Là hành vi có mục đích kiểm chứng giả thuyết hay lí luận đã đề ra hoặc dễ phân tích mối quan hệ nhân quả giữa các sự vật, hiện tượng trong tự nhiên.
Cách tiến hành
Bước 1: chuẩn bị
-
Chuẩn bị dụng cụ, đồ dùng làm thí nghiệm.
-
Dự kiến thời gian, địa điểm, thời điểm làm thí nghiệm, tình huống có thể xảy ra.
Bước 2: Tiến hành
Giới thiệu thí nghiệm, các dụng cụ thí nghiệm và cách thức sử dụng chúng
-
Tổ chức cho hs làm thí nghiệm, dự đoán kết quả làm thí nghiệm
Sau khi thực hành làm thí nghiệm, hs nêu hiện tượng của thí nghiệm.
-
Ưu điểm
-
là pp để hs nắm bắt được vấn đề, phát hiện ra kiến thức bài học
-
là phương tiện để các em thu thập thông tin, khắc sâu kiến thức
Giảm bớt những giờ học khô khan, buồn tẻ
-
Nhược điểm
Trang bị có thể không thích hợp, không có sẵn hay không dùng được
-
-
-
Lưu ý
đối với thí nghiệm phức tạp, gv có thể làm cho hs quan sát
-
-
-
-
-
-
Tác dụng
PP đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành pp học tập mang tính chất nghiên cứu, độc lập suy nghĩ ở hs, góp phần hình thành kỹ năng, kỹ xảo thực hành và vận dụng tri thức vào thực tiễn
-
Hs được trực tiếp chứng minh thí nghiệm, tạo niềm tin khoa học, kích thích lòng say mê khoa học, giúp hs hiểu bài nhanh và nhớ bài lâu
-