Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Strategii de evaluare didactică, Echipă: - Coggle Diagram
Strategii de evaluare didactică
Functii ale evaluarii
Evaluarea scolara
Prognostica
: pe baza rezultatelor inregistrate se anticipeaza performantele viitoare ale elevilor
De certificare
: la sfarsitul unei perioade de instruire
Diagnostica
: permite constatarea starii de fapt a unei situatii
De selectie
: pentru accesul intr-o treapta superioara de invatamant
Motivationala
: se bazeaza pe rezultatele utilizarii eficiente a conexiunii inverse
De feed-back
: contribuie la reglarea proceselor de invatare si predare
De perfectionare si de optimizare
: clarificarea ideilor si adoptarea celor mai bune modalitati de ameliorare si recuperare
De supraveghere
: verificari obiective, sistematice si riguroase
De orientare scolara si profesionala
Evaluarea este
o măsură a progresului şcolar :
măsoară progresul înregistrat de elev în raport cu sine însuşi pe
drumul atingerii obiectivelor
prevăzute de programă;
apreciază ceea ce poate elevul să facă, utilizându-şi competenţele dobândite prin învăţare.
un proces de măsurare, apreciere şi decizie cu privire la:
eficacitatea resurselor, a condiţiilor de desfăşurare a activităţii didactice;
eficienţa activităţii sistemului, în vederea luării deciziilor referitoare la îmbunătăţirea calităţii
procesului didactic.
valoarea rezultatelor procesului de învăţământ sau a unei părţi a acestuia;
Evaluarea
act didactic complex
componentă a procesului de învățământ
evidențierea cantității cunoștințelor dobândite + calității procesului de învățare
oferă soluții de perfecționare a procesului instructiv-educativ
Evaluarea formativă:
este o evaluare internă, frecventă şi axată pe proces
urmăreşte atingerea obiectivelor propuse şi permite continuarea demersului didactic spre
obiective mai complexe;
vizează cunoştinţele și competenţele finale ale elevului, precum şi formarea unor judecăţi
asupra eficienţei învăţării;
permite să se identifice situaţiile în care elevul întâmpină o dificultate şi-l informează atât pe
el cât şi pe profesor;
se utilizează pe parcursul învăţării sau la sfârşitul fiecărei unităţi de învăţare;
metode de evaluare formativă: la matematica
observarea curentă şi sistematică a activităţii şi a comportamentului elevului;
probe (lucrări) scrise
fişe de lucru individual, caiet de lucru
fişe de verificare (autoevaluare);
verificarea prin lucrări practice care oferă posibilitatea evaluării capacităţii elevilor de a
aplica cunoştinţele în practică,
teste scrise pentru evaluarea continuă
verificarea prin proiecte
Evaluarea
Formativă-iniţiativa aparţine profesorului; facilitează învăţarea, iar profesorul orientează şi coordonează elevul;
nu garantează de la sine că elevul a învăţat, deoarece este exterioară elevului; are rol de reglare a activităţii cu ajutorul profesorului.
Formatoare-iniţiativa aparţine elevului; profesorul îi urmăreşte evoluţia, oferindu-i sprijin şi îndrumare;se bazează pe reflecţia elevului asupra propriei învăţări şi este susţinută de motivaţia
interioară a elevului;îl ajută pe elev să înveţe şi are rol de reglare şi autoreglare a activităţii cu sprijinul ambilor
actori ai acţiunii educaţionale.
Metoda de evaluare este o cale prin care profesorul oferă elevilor posibilitatea de a demonstra nivelul de asimilare a cunoştinţelor, de formare a diferitelor capacităţi testate prin utilizarea unei diversităţi de instrumente adecvate scopului urmărit.text
Strategia de evaluare reprezintă modul de integrare a acţiunii de evaluare în structura de funcţionare a activităţii didactice reflectă tendinţa de extindere a acţiunilor evaluative: de la verificările tradiţionale la
evaluarea proceselor şi condiţiilor de desfăşurare a activităţii didactice
Evaluarea rezultatelor şcolare:
apreciază măsura în care rezultatele învăţării corespund cu obiectivele educaţionale;
vizează totalitatea proceselor şi a produselor care măsoară natura şi nivelul performanţelor
atinse de elevi.
furnizează datele necesare în vederea adoptării celor mai bune decizii educaţionale;
Forme de evaluare
Inițială
la începutul unei perioade de instruire
pentru stabilirea nivelului de cunoştinţe
instrumente de evaluare utile: testul de evaluare iniţială, probe scrise, verificări orale
Continuă
pe parcursul desfăşurării procesului de instruire
pentru evidenţierea progresului elevilor
instrumente de evaluare utile: probe practice, probe scrise, verificări orale
Finală
la finalul unei perioade mai lungi de instruire
pentru aprecierea nivelului de pregătire al elevilor
instrumente de evaluare utile: lucrări scrise (teze), teste sumative, examene
Avantajele evaluării formative
oferă un feed-back rapid şi sesizează punctele critice în
învăţare;
reduce timpul necesar actelor evaluative ample, mărindu-l
pe cel destinat învăţării;
dezvoltă capacitatea de autoevaluare la elevi;
oferă posibilitatea tratării diferenţiate a elevilor.
Clasificarea strategiilor didactice de evaluare
strategii de dezvoltare a capacităţilor autoevaluative: (se referă la capacităţile elevului de a-şi autoevalua rezultatele obţinute în mod individual şi/sau în cadrul grupei).
Strategii evaluative a noilor achiziţii informaţionale şi practice: abilităţi). Ele au ca scop principal, impulsionarea învăţării viitoare a elevilor
Metode de evaluare formativă
fişe de lucru individual, caiet de lucru (exerciţii referitoare la o unitate de învăţare);
fişe de verificare (autoevaluare);
probe (lucrări) scrise
verificarea prin lucrări practice
chestionarea orală şi aprecierea verbală;
teste scrise pentru evaluarea continuă
observarea curentă şi sistematică a activităţii şi a comportamentului elevului;
verificarea prin proiecte
Evaluarea interactivă: scopurile principale ale evaluării
interactive sunt cel de stimulare a capacităţii de autoevaluare a subiectului implicat în
proces, de conştientizare a necesităţii acesteia şi de sporire a încrederii în forţele proprii ale
elevului
Profesorul
are un rol din ce în ce mai activ în învăţare
orientează desfăşurarea ulterioară a secvenţei de învăţare.
este interesat de progresul elevului în timp
Echipă:
Luana Botos08:12
Radu Padure08:12
Simona Velecico08:12
Adelina Morcov08:12
Simina Dolca08:12
Delia Popa08:12
Andrada Constantinescu08:12
Roxana Krämer08:12
Ioana Pogan08:12
Alexandra Cata08:12
Luisa Potoret08:12
Diana Iuga