Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHTN (NHÓM 7) - Coggle Diagram

- - - - Bước 2: Hướng dẫn chơi:
        
        Tổ chức người tham gia (số người, số đội, quản trò, trọng tài)
        
        Cách chơi, các dụng cụ dùng để chơi
        
        Cách tính điểm, xác nhận kết quả chơi
      - Bước 3: Thực hiện trò chơi
        
        Học sinh tham gia trò chơi
      - Bước 1
        
        Giới thiệu tên, mục đích của trò chơi
      - Bước 4: GV đánh giá, nhận xét
        
        Nhận xét về thái độ tham gia trò chơi của tùng đội, việc làm chưa tốt cần rút kinh nghiệm
        
        Học sinh nêu ý kiến, kĩ năng mà trò chơi thể hiện
        
        Trọng tài công bố kết quả, chao thưởng cho đội đạt giải, biểu dương tinh thần của các đội
    - - Xác định mục đích của trò chơi
        
        Xác định hình thức chơi, luật chơi, cách tính điểm
        
        Chuẩn bị các đồ dùng cho trò chơi
        
        Dự kiến: thời gian, địa điểm, các tình huống có thể xảy ra.
  - - - Trò chơi phải thực hiện mục tiêu của bài học
      - Hình thức chơi đa dạng giúp học sinh phối hợp được hoạt động trí tuệ và hoạt động vận động
      - Luật chơi và các công cụ chơi đơn giản
  - - - Hấp dẫn học sinh do đó duy trì tốt sự chú ý của học sinh
        
        Giảm sự căng thẳng của giờ học, nhất là ở những giờ học kiến thức lí thuyết mới
        
        Rèn luyện được kĩ năng học tập hợp tác cho học sinh
    - - Khó củng cố kiến thức, kĩ năng một cách có hệ thống
        
        Học sinh dễ sa đà vào việc chơi mà ít chú ý đến tính chất học tập của các trò chơi
  - - - Mục đích: Củng cố kiến thức về các chức năng của cơ quan trong cơ thể người
      - Chuẩn bị các biển ghi cơ quan trong cơ thể người có đánh số, các hoạt động của các cơ quan
      - Chơi theo đội, mỗi đội được nhận các biển ghi tên các cơ quan như nhau
      - Thời gian chơi 10 phút, chơi trong lớp
    - - Bước 1: Giới thiệu trò chơi
        
        Trò chơi: Bạn chọn số nào
      - Bước 2: Hướng dẫn chơi
        
        Khi giáo viên đọc một trong những hoạt động của các cơ quan trong cơ thể thì học sinh có biển ghi cơ quan nào có hoạt động đó thì giơ cao, ai dơ nhầm hoặc dơ sai thì bị thua.
        Thắng được 1 điểm, thua được 0 điểm
      - Bước 3: Thực hiện trò chơi
        
        Giáo viên đọc các hoạt động của cơ quan trong cơ thể người
        
        Học sinh lắng nghe và giơ biển
      - Bước 4: Nhận xét sau trò chơi.
        
        Giáo viên nhận xét thái độ chơi của các đội
        
        Học sinh nêu ý kiến về chò chơi
        
        Trọng tài nên kết quả của từng đội, trao thưởng cho đội giành chiến thắng, biểu dương tinh thần tham gia của học sinh
- - - - Tạo hứng thú học tập cho học sinh
        
        Giảm bớt những giờ học lí thuyết khô khan, buồn tẻ
        
        Tập lập thói quen sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học và giải quyết các công việc thực tế.
        
        Giúp học sinh khắc sâu kiến thức.
        
        Học sinh trực tiếp hoạt động để tìm tòi kiến thức mới và vận dụng kiến thức mới vào thực tiễn.
    - - Trang thiết bị có thể không thích hợp, không có sẵn hay không sử dụng được
        
        Các nhiệm vụ thực hành có thể đòi hỏi quá nhiều thời gian dự kiến.
        
        Một số thí nghiệm có thể coi là nguy hiểm
        
        Tốn thời gian tổ chức
  - - - Phải chuẩn bị chu đáo hệ thống câu hỏi dẫn dắt theo tiến trình thí nghiệm. nếu cần phải đưa đến từng bàn cho HS quan sát
        
        Thí nghiệm phải đảm bảo thành công: Muốn vậy giáo viên cần phải chuẩn bị chu đáo và thử làm nhiều lần.
        
        Trong tiến trình thí nghiệm cần phối họp một cách hợp lí các PPDH khác.
        
        Trước khi làm thí nghiệm không nên cho HS biết trước kiến thức khoa học.
    - - Phù hợp với MT,ND bài học.
        
        Thí nghiệm phải đảm bảo tính vừa súc, rõ ràng, hiệu quả và an toàn.
        
        Các thiết bị cần đảm bảo tính khoa học và trực quan.
  - - - Xác định mục đích thí nghiệm
        
        Hình thức TC
        
        Chuẩn bị dụng cụ, đồ dùng làm thí nghiệm
        
        Dự kiến: thời gian, địa điểm, các tình huống có thể xảy ra
    - - Bước 2: GV hướng dẫn cho học sinh thực hiện thí nghiệm
        
        Có 3 cách
        
        GV hướng dẫn làm thí nghiệm, HS quan sát
        
        GV chỉ hướng dẫn cách làm, HS tự làm và rút ra kết luận
        
        GV không hướng dẫn, chỉ giới thiệu dụng cụ làm thí nghiệm
        HS tự làm thí nghiệm và rút ra kết luận
      - Bước 1: Giới thiệu
        thí nghiệm
        
        Giới thiệu thí nghiệm, các dụng cụ thí nghiệm và cách sd
      - Bước 3: Tổ chức cho học sinh thực hành TN
        
        Học sinh dự đoán kết quả
        
        Học sinh thực hành thí nghiệm
      - Bước 4: Trình bày kết quả, kết luận
        
        Cho HS trình bày kết quả thí nghiệm
        
        Giáo viên kết luận
  - - - Mục đích thí nghiệm: HS nắm được tính chất của nước: sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí.
        
        Hình thức TC: cả lớp
        
        Chuẩn bị dụng cụ, đồ dùng làm thí nghiệm:
        
        Dự kiến: thời gian, địa điểm, các tình huống có thể xảy ra
    - - Bước 2: GV hướng dẫn cho HS thực hiện thí nghiệm
        
        Chọn cách: GV hướng dẫn làm thí nghiệm, HS quan sát
      - Bước 3: Tổ chức cho học sinh thực hành thí nghiệm
        
        HĐ1: Y/c quan sát nước nóng.
        
        Nhận xét, nêu tên hiện tượng vừa xảy ra ?
        
        HĐ2:
        GV tiến hành: Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng 1 phút rồi nhấc ra
        YC quan sát mặt đĩa, nêu hiện tượng vừa xảy ra
      - Bước 1: Giới thiệu thí nghiệm
        
        Thí nghiệm: Sự chuyển thể của nước
        
        Dụng cụ: Khay nước, cốc nước, đĩa thủy tinh
      - Bước 4: Trình bày kết quả, kết luận
        
        GV hỏi: qua nhận xét trên HS rút ra được điều gì?
        GV kết luận.