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不同年齡層的教學 - Coggle Diagram
不同年齡層的教學
成人教學
認知能力強
感官輸入可以藉由想像滿足
能處理不是「此時此地」的語言知識
害羞程度不小於兒童
課堂教學建議
可學習抽象概念但要實際練習
不要對待成人如幼兒
說話方式
秩序管理方式
教學內容符合認知
盡量給予選擇機會
投資學習過程
活動對成人也很重要（簡短精彩）
情感因素
兒童教學
教學觀
心智發展
不抽象解說
重複重點（但不無聊）
注意力的持久性
兒童的「此時此地」
動感
幽默感
活動
好奇心
感官的輸入
肢體語言
動手操作
TPR教學法
情意因素
建立自尊
欣賞同儕
鼓勵嘗試
真實有意義的語言
立即性的回饋
融入情境
迂迴隨性的學習
潛意識學習
不注重語言形式
無法大量背誦記憶
青少年教學
介於兒童和成人之間
需多方特別考量
教學建議
有抽象思考能力，但要抓住學習者專注力
注意力容易受外界娛樂影響
感官輸入依然重要
情意因素達到高峰
保持學生自尊
不要鼓勵同儕競爭
不要讓學生出糗
鼓勵合作學習
允許小錯誤
正面肯定
不過度分析語言結構
不使用嬌柔造作的語言