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Organizar y dar forma a un escrito - Coggle Diagram
Organizar y dar forma a un escrito
Notas
No hay una única manera de leer correctamente.
Es preferible usar una cita para respaldar lo que se dice.
Usar bien conocimientos propios.
Lectura y escritura son un mismo proceso.
Determinar lo que ya se y hacia donde me voy a encaminar.
Lleve el registro de sus lecturas.
Tener un plan pero tener en cuenta que es provisorio.
Mapas mentales para elaborar los asuntos y temas.
Tratar de identificar la estructura específica que requiere su escrito.
Determine idea central y trabajar en torno a ella.
debe
Ser coherente.
Ser lógico.
Tener fluidez.
Orientar al lector el camino que se sigue.
Tener un argumento.
No limitarse a un simple relato.
Dar forma al trabajo escrito
Cuando las diferentes partes se encuentran ensambladas en un todo coherente.
Se lleva a cabo de varias maneras y en diferentes etapas del proceso.
Hay que poner fin a la tarea
dejar los pretextos de mejora
No todos trabajan con el mismo método.
Para averiguarlo se debe planificar y escribir conforme a distintas estrategias.
El escritor buzo.
Imposible seguir las instrucciones de los profesores.
En extremo difícil hacer un bosquejo y atenerse a él.
Tenía que escribir mucho antes de saber hacia donde se dirigía.
Construía fragmento por fragmento.
Se sumerge en el trabajo.
El escritor remendón.
Anota algunos encabezamientos relacionados con la pregunta.
Divide el trabajo, a pesar de no tener argumentos claros.
Redacta cuando puede debajo de los títulos.
Al primer esbozo, le agregan nexos para mostrar la relación entre las distintas partes.
Discernir si lo que en un principio se consideró como importante lo sigue siendo.
El escritor que concibe el gran plan.
Lee más de lo que realmente necesita.
Escribe la tarea de corrido.
Mucho tiempo a leer y tomar notas.
No hace bosquejos ni reelabora tareas.
Tiene "un gran plan" en su interior.
El escritor arquitecto.
Primero toma algunas notas (encabezamientos).
Reflexiona y traza un plan antes de empezar.
Notas al margen con ideas para más tarde.
Diseña, ej con mapas mentales.
Distribuye la página a forma de diagrama.
A medida que se adquiere más experiencia , se puede ser más flexible.
Sería muy útil contar con un esbozo en fases iniciales.
Seguir los consejos de los demás al pie de la letra puede obstaculizar los propios procesos de pensamiento.
La mayoría de las personas, descubren que el plan original va cambiando a medida que escriben.
Estructuras usadas en la escritura académica.
Estructura
Manera de organizar un texto y la función que cumple esta dentro de él.
Redacción cronológica.
Se utiliza a menudo en historia.
Secuencia temporal de los acontecimientos.
Se puede usar esta estructura, más el tema exige mayor reflexión y un examen en profundidad de lo narrado.
Puede usarse para suministrar los antecedentes.
Redacción descriptiva.
Deben formularse preguntas más analíticas
Por qué.
Cuál es el significado.
Con qué se relaciona todo ello.
Toda descripción, necesita una explicación que la acompañe.
Redacción centrada en la causa y el efecto.
"por qué" y "qué consecuencia tuvo".
Los razonamientos se vuelven más complejos.
Lo que relaciona un acontecimiento con otro.
Redacción centrada en la comparación y el contraste.
Se desplaza de una cosa a la otra.
Puede configurar la parte principal de un trabajo.
En qué difieren y en qué se asemejan dos cosas.
Cuándo se redacta.
Centrada en el resumen.
Puede ser parte de la tarea, describir la opinión de otro.
Aprender a resumir conforme a un propósito específico
Por qué desea incluir las opiniones de un autor (importancia para su trabajo).
Cómo se insertan estas ideas en el argumento.
Resumen o esencia de un libro o artículo.
Escritura analítica.
Decir algo más acerca de lo que se está explicando.
Considerar a profundidad de qué trata todo esto.
Diversos significados.
Descomponer una cosa en sus partes constitutivas.
Evaluar posiciones y sacar una conclusión.
Centrada en la evaluación.
Requiere de ciertos juicios (argumentados).
Requiere enfoque analítico.
Cuál es la importancia de esto.
Varias en un escrito.
Desarrollar el propio argumento.
Idea conduce lógicamente a la siguiente.
Las ideas se integran de manera clara.
Puede ejemplificar un caso.
NO implica polemizar.
Hay una idea central definida, con razones argumentadas.
El escrito muestra un propósito.
Elaborarlo paso a paso.
Construir una historia propia.
Pensar en el argumento como si se tratará de una historia que le pertenece.
Proporciona una buena pista de cómo debe desarrollarse un argumento.
Principio y fin claros.
Formular la idea central.
Respuesta al título, de tenerlo.
No título, idea misma que se quiere transmitir.
A partir de él, es más fácil estructurar el trabajo.
Línea argumentativa.
En el núcleo del argumento.
A partir de asuntos y temas.
Los temas se componen de elementos.
Los asuntos provienen de las lecturas, notas, documentos, etc.
Con los asuntos se construyen los temas.