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1-Mission AUDIT :check: RAIRP - Coggle Diagram
1-Mission
AUDIT
:check:
RAIRP
Activité 4
Dresser des bilans
Conseiller une structure dans la gestion de son activité
:check:
AUDITEUR
https://www.oriane.info/metier/auditeur/534
Savoir-faire
Définir des procédures de contrôle comptable
Proposer des améliorations des méthodes et procédures de contrôle comptable
Contrôler l'application des méthodes et procédures de contrôle comptable
Concevoir un programme de mission d'audit
:check:
Préparer les éléments nécessaires à un audit
:check:
Transmettre des éléments nécessaires à un audit
Suivre les états d'alertes financières d'une structure
:check:
Contrôler la régularité des états financiers
Actualiser la documentation professionnelle et réglementaire
Suivre des risques financiers
Améliorer un système d'information
Développer un système d'information
Réaliser la simplification de processus de traitement internes
Concevoir un tableau de bord
Valider des cotations
Concevoir un tableau de bord
Valider des cotations
Réaliser le suivi logistique de la structure, du projet
Mettre en œuvre un protocole de redressement ou de restructuration
Réaliser un audit
Suivre l'évolution des résultats financiers d'une structure
Analyser des écarts budgétaires
Créer une structure d'audit interne
Animer une réunion de travail
Savoir
Méthode de plan d'audit annuel
Gestion comptable
Gestion administrative
Droit des sociétés
Fiscalité
Droit pénal
Droit du travail
Contrôle interne
Règlementation des professionnels de l'expertise comptable
Comptabilité publique
Écriture comptable
Outils bureautiques
Révision légale des comptes
Code des marchés publics
Veille réglementaire
Indicateurs de couverture de risques
Analyse d'indicateurs financiers
Audit financier
Analyse financière
Gestion budgétaire
Audit comptable
Normes rédactionnelles
JURISTE D'ENTREPRISE
Savoir-faire
Apporter des conseils sur des procédures de résolution de litiges
Rédiger des actes / procédures juridiques
Accomplir des démarches auprès d'organismes publics ou privés pour le compte de clients
Traiter des dossiers de contentieux (litiges, réclamations, etc.)
Réaliser une veille documentaire (collecte, analyse, etc.)
Tenir informé sa structure des nouvelles techniques et réglementation liées à l'activité
Constituer des dossiers de plaidoirie
Traiter des actes de procédure
Conseiller une entreprise dans un cadre législatif
Veiller à la sécurité juridique d'une entreprise
Défendre les intérêts d’une entreprise lors d'opérations financières et juridiques
Veiller au respect de la loi Informatique et Libertés dans l'entreprise, gérer la liste des traitements de données à caractère personnel, faire l'interface avec la Commission Nationale de l'Informatique et des Libertés - CNIL
Arrêter les termes d'un contrat
Animer une formation
Coordonner l'activité d'une équipe
Savoir
Rédaction d'actes juridiques
Procédures de recouvrement de créances
Droit public
Droit du travail
Droit de la propriété intellectuelle
Droit fiscal
Droit des sociétés
Droit commercial
Droit du Numérique
Droit des assurances
Droit de l'environnement et du développement durable
Veille juridique
Procédures du contrôle fiscal
Techniques pédagogiques
Activité 6
Etudier les dossiers juridiques et économiques de la CCI du Gard
Etudier des documents
juridiques**ou Veiller à la sécurité juridique des documents qui engagent la responsabilité pénale des élus consulaires l' (y inclure l'étude de rapports de bureau et AG ?)
Tâche 4
Je prépare les dossiers et le transmets aux avocats
*en
apporter un conseil précis
droit pénal,droit commercial
évalue et prévient les risques juridiques
Analyse des documents juridiques,
S’assurer de la conformité des droits
Analyse de tous les contrats
Tâche 4
J'assure un soutien administratif et juridique au directeur général de la CCI du Gard
:check: :check: le 16/04
*en étudiant des documents administratifs pour ...les dossiers de contentieux ressources humaines
Tâche 5
Je tudie des documents juridiques
arrêts de la Cour d'Appel de Nîmes
*en étudiant
Tâche 6
J'étudie des contrats et des conventions
*en utilisant une grille d'analyse que je crée avec word
Tâche 2
Je prépare les dossiers de protection juridique des élus consulaires de la CCI de Nîmes
:check: :check: le 15/04
*en utilisant le Code de Commerce dans lequel je recherche l’article adapté pour rédiger le contenu de mes propositions de rapports écrits afin de demander la mise en œuvre de la protection juridique fonctionnelle d’un élu qui en fait la demande à l’instance délibérante de la CCI de Nîmes
Tâche 3
Je rédige des analyses de décisions de justice pour la direction générale de la CCI de Nîmes
:check: :check: le 16/04
*en utilisant une grille d'analyse pour étudier les décisions de justice rendues par les juridictions
Tâche 1
Je prépare les dossiers d'audit pénal de la CCI de Nîmes
:check: :check: le 15/04
*en recherchant et en étudiant des pièces administratives et comptables probatoires au moyen du système d’information interne SI décisionnel des élus consulaires et du SI financier dans le cadre de projets de dépôts de plaintes au titre de l’article 432-12 du Code Pénal préparés par les cabinets d’avocats mandatés par l’établissement public
Tâche 5
J'assure le suivi et la gestion des procédures judiciaires aupr
*en
Activité 4
Etablir des bilans , des constats
Activité 3
Elaborer des recommandations stratégiques pour la Direction Générale
:check:
Tâche 1
J'élabore une synthèse du diagnostic de l'environnement externe et interne du centre de formation professionnelle et continue
:check: le 11/04
*en utilisant une matrice swot pour classer et décrire les facteurs majeurs qui influent sur l'activité du centre de formation professionnelle et continue de la CCI du Gard
exemple : opportunité
Tâche 3
Tâche 4
Tâche 5
Tâche 2
Je définis les objectifs marketing
:check:le 11/04
*en
Activité 1
Etudier l'environnement externe d'un centre de formation professionnelle continue
:check: le 09/04
diagnostic
(marketing stratégique)
Tâche 1
Je collecte des informations et des données chiffrées économiques et juridiques sur le marché français de la formation professionnelle et continue
*en consultant des sites web professionnels pour étudier ce marché et identifier les opportunités et les menaces de l'environnement
Exemples de sites consultés
(la Darès ;Fédération de la formation professionnelle; Je suis entrepreneur.fr; Droit de la formation.fr; légifrance.gouv.fr)
:check: :check: :check: :check: OK VALIDE le 19/04
Tâche 3
J'étudie le marché national de la formation professionnelle et continue
*en utilisant les études réalisées et publiées sur le web par la Darès pour extraire des données chiffrées et créer des tableaux avec excel qui me servent à établir des graphiques en secteurs et des histogrammes afin de présenter d’une part la segmentation de ce marché d’une valeur de 13Mds€ et présenter la part de marché détenue par chacun des acteurs économiques privés et publics qui le composent
Exemple :
graphique en secteur du marché de la formation professionnelle continue qui se segmente en deux segments de marché : le premier segment qu’occupe le secteur public avec 2.9Mds€ de chiffre d’affaires annuel et le second segment qu’occupe le secteur privé avec 10.9Mds€ de chiffre d’affaires annuel :check: :check: :check: :check: OK VALIDE le 21/04
ANNEXES
https://www.lefigaro.fr/economie/le-scan-eco/dessous-chiffres/2016/01/18/29006-20160118ARTFIG00016-formation-professionnelle-32-milliards-par-an-si-mal-exploites.php
:check: :check: :check: :check:le 20/04 :check:
https://cpformation.com/evolution-du-marche-de-la-formation/
:check: :check: :check: :check: le 20/04
https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/mdj_1_gt_qualite_de_loffre_de_formation.pdf
:check:
https://www.centre-inffo.fr/site-droit-formation/actualites-droit/qualite-des-actions-de-formation-mise-en-oeuvre-depuis-le-1er-janvier-2017
: :check:
http://www.wk-rh.fr/actualites/upload/social/social_actu93744_Cegos_Barome%CC%80tre_Formation_en_Europe_2016.pdf
:red_cross:
:check:
https://www.centre-inffo.fr/site-droit-formation/actualites-droit/qualite-des-actions-de-formation-mise-en-oeuvre-depuis-le-1er-janvier-2017
:check:
file:///C:/Users/Utilisateur/Downloads/chiffres_cles_de_la_formation_professionnelle_novembre_2014.pdf :check:
https://www.cereq.fr/sites/default/files/2018-09/7d9aefde04675dd9f73b0a9713746f27.pdf
https://www.cereq.fr/quand-la-formation-continuereperes-sur-les-pratiques-de-formation-des-employeurs-et-salaries
http://ffp.org/uploads/document/init/Observatoire%20%C3%A9co%20FFP%202014.pdf
https://www.journaldunet.com/management/formation/1152263-formation-professionnelle-selon-xerfi/
https://www.xerficanal.com/strategie-management/emission/Philippe-Gattet-Les-organismes-de-formation-prives_3744066.html
http://ffp.org/uploads/document/Cartographie%20de%20lecosysteme%20du%20developpement%20des%20competences_Xerfi%20102019.pdf
https://www.franchise-b2b.fr/infos-franchise-b2b-7872-le-marche-de-la-formation-professionnelle-en-quete-de-rebond.html
https://www.groupe-adecco.fr/wp-content/uploads/2016/05/Livre_blanc_AT_optimiser_la_gestion_formation.pdf
https://www.focusrh.com/formation/reforme-de-la-formation-continue-4-contre-verites-combattre-24869.html
Tâche 4
J'étudie la demande du marché national de la formation professionnelle et continue
*en utilisant plusieurs études publiées sur le web telles que le baromètre de management de la formation 2016 Rhexis, l’enquête Centre Inffo 2015 sur les achats de formation des entreprises, le baromètre Afinef e-learning 2015, desquelles j’extrais des données qualitatives et quantitatives sur le comportement, les attentes des acheteurs de prestations de formation
Exemple
En 2015 ce sont 54 % des entreprises qui intègrent les prestations de formation en e-learning dans leurs actions de formation contre 43 % en 2014
En 2015 les organismes de formation dispensent +14% de formations certifiantes par rapport à 2014 :check: :check: :check: :check:OK VALIDE le 21/04
ANNEXES
https://www.centre-inffo.fr/content/uploads/2016/03/infographie-896.png
:check: :check: :check: le 20/04
https://www.managementdelaformation.fr/la-formation-en-chiffres/2014/05/05/cpf-formation-qualifiante-cegos/
:check:
https://www.centre-inffo.fr/content/uploads/2016/11/jaune2017-formation-professionnelle.pdf
:check::check: :check: le 20/04
https://www.cereq.fr/sites/default/files/2018-09/690d7002e1ab8608c0b0b09015533ba3.pdf
:red_cross:
http://ffp.org/uploads/document/init/Observatoire%20%C3%A9co%20FFP%202015.pdf
:check: :check: :check: le 20/04
https://www.afinef.net/wp-content/uploads/2020/07/Barometre-e-learning-2015.pdf
:check: :check: :check: le 20/04 OK
file:///C:/Users/phili/Downloads/PointOffre_2016-03_61.pdf :check: :check: :check: le 21/04 OK
https://www.focusrh.com/formation/formation-professionnelle/formation-professionnelle-les-grandes-tendances-2016-27514.html
:check: :check: :check:
Tâche 5
J'étudie l'offre du marché national de la formation professionnelle et continue
*en en utilisant des données chiffrées publiées sur le web dans « le jaune 2017 formation professionnelle annexe du PLF 2017 » pour créer un tableau excel que j’utilise pour construire un graphique en secteur de la typologie des concurrents identifiés (organismes privés à but lucratif, organismes privés à but non lucratif, organismes publics et parapublics, formateurs individuels) et construire un graphique secteur de la part de marché détenue par chaque concurrent présent sur ce marché
Exemple
Organismes de formation privés à but lucratif : 66,3% de PDM
Organismes de formation privés à but non lucratif : 18,7%
Organismes de formation publics et parapublics : 4,7% de PDM
Organismes consulaires (CCI-CMA-CA) : 1,9% :check: :check: :check: :check:OK VALIDE le 21/04
ANNEXES
http://www.intefp-sstfp.travail.gouv.fr/datas/files/SSTFP/2008%20Rpt%20Duda%2012%202008%20Qualite%20offre%20et%20achat%20formation.pdf
:check:
https://www.managementdelaformation.fr/la-formation-en-chiffres/2014/05/05/cpf-formation-qualifiante-cegos/
Tâche 2
J’étudie le macro-environnement du centre de formation professionnelle et continue de la CCI du Gard
*en en utilisant le Code du Travail pour rechercher le texte de la loi 2014-288 du 05 mars 2014 relative à la formation professionnelle ce qui me permet d’identifier les facteurs du cadre légal qui viennent impacter les champs d’actions du centre de formation
Exemples : identification de deux facteurs issus de la loi
Instauration du CPF qui attribue au salarié l’autonomie de gestion de l’évolution de ses compétences dans un centre de formation de son choix Obligation fondée par le décret qualité du n° 2015-790 du 30 juin 2015 pour les organismes de formation professionnelle et continue d’être référencés dans la base de données Datadock pour pouvoir prétendre au financement de leurs actions par les OPCA, OPACIF,
FONGECIF, Pôle Emploi et Régions :check: :check: :check: :check: OK VALIDE le 21/04
Tâche 6
J’élabore une synthèse de l’étude de l’environnement externe du centre de formation
*en en classant et en rédigeant sous word un tableau swot opportunités-menaces dans lequel je décris les facteurs technologiques, juridiques, économiques et sociaux identifiés au cours de l’étude de l’environnement qui peuvent influer sur la stratégie du centre de formation :check: :check: :check:
Activité
Etudier des propositions de décisions pour des instances délibératives
Je signe des contrats
Activité 2
Etudier l'environnement interne d'un centre de formation professionnelle continue
le :check: :check: :check: le 11/04 diagnostic
(marketing stratégique)
Tâche 3
J'étudie la segmentation de l’offre de prestations de formation du centre de formation
*en créant et en utilisant un arbre de segmentation du marché de la formation professionnelle et continue pour définir les 6 segments de marchés sur lesquels l’offre de prestation de formation du centre est présente.
:check: :check: :check: OK validé le 05/05/
Tâche 1
J’étudie l’offre de prestations du centre de formation
*en consultant et en utilisant le catalogue de prestations 2016 présent sur le site de la CCI du Gard pour identifier le contenu des domaines d’activités stratégiques du centre de formation et les marchés de la formation sur lesquels le centre est présent :check: :check: :check: OK validé le 26/04/
Tâche 4
J’étudie la valeur d’exploitation de chaque segment de marché de l’offre de prestation du centre de formation
*en créant et en utilisant un tableau d’analyse dans lequel je compare la nature de la demande exprimée dans l’étude du marché par les acheteurs publics et privés de prestations de formation professionnelle et continue aux caractéristiques de l’offre proposée dans chaque segment par le centre de formation :check: :check: :check:OK validé le 08/05
Tâche 5
J’étudie les cibles de clients potentiels du centre de formation
*en utilisant un outil matrice d’analyse que je crée sous word dans laquelle je compare la typologie d’acheteurs de prestations de formations identifiés dans l’étude du marché à la typologie des clients du centre de formation, ce qui me permet d’identifier 3 cibles marketing clients que je priorise pour des actions marketing et commerciales :check: :check: :check:OK validé le 29/04
Tâche 6
J'étudie les concurrents du centre de formation
*en utilisant un outil matrice d’analyse que je crée sous word dans laquelle je recense les organismes de formation concurrents, leur niveau de tarification et leur durée des prestations de formation comparés à ceux du centre de formation, cela par segment de marché, à partir des informations que j’extrais du fichier CCI des entreprises du Gard inscrites au registre du commerce et des sociétés, des sites web des organismes de formation concurrents et ainsi je définis leurs avantages concurrentiels par segments de marché :check: :check: :check: OK validé le 29/04
Tâche 7
J'étudie le positionnement de l'offre de prestations du centre de formation
*en créant et en utilisant une carte perceptuelle de positionnement pour situer l’offre de prestation de formation parmi ses concurrents dans laquelle je trace les 2 axes de positionnement qui caractérisent l’offre correspondant aux besoins exprimés par le marché de la formation professionnelle et continue et l’offre de prestations de formations proposée par le centre de formation
:check: :check: :check: OK validé le 08/05
Tâche 2
J’étudie la stratégie de croissance du centre de formation
*en utilisant la matrice de décision d’Ansoff pour identifier les couples produits/marchés existants et leurs axes de développement retenus par le centre de formation pour proposer ses prestations de services sur ses marchés :check: :check: :check: OK validé le 08/05
Activité 4
Etudier l’environnement interne d’un service commercial
Tâche 5
**J'élabore des recommandations
L'ensemble du volet commercial est audité et passé en revue !
La stratégie et la politique commerciale, les axes de développement, les plans d'action…,
Le marketing, la communication, les objectifs commerciaux, les objectifs de croissances, les résultats, les difficultés rencontrées…,
Les facteurs de risques, les axes d'évolution…,
Le management commercial, l'efficience des ressources, leur capacité à vendre et à s'organiser…,
L’organisation commerciale, les outils, les canaux et les réseaux de vente...,
Les cibles, les clients, les approches, les contextes, les produits, les marchés…
Activité 4
Etudier la capacité stratégique d'un centre de formation
:check: :check: :check: le 26/04
Tâche 1
J’étudie les ressources physiques du centre de formation
*en utilisant une grille d'entretien que je crée avec word pour questionner et recueillir des informations sur les équipements du centre de formation au cours de visites sur le site et d’entretiens avec le responsable du centre et les responsables d’unités de formations :check: :check: :check: OK terminé le 30/04
Tâche 2
J’étudie les ressources financières du centre de formation
*en utilisant les données quantitatives que j’extrais des budgets exécutés 2012 à 2016 du centre de formation pour calculer l’évolution de ses ressources financières au moyen d’un tableau que je construis avec excel :check: :check: :check: OK terminé le 01/05/
Tâche 3
J’étudie les ressources humaines du centre de formation
*en en utilisant un tableau que je crée avec word dans lequel j’enregistre les données qualitatives et quantitatives des effectifs de personnels du centre de formation que je demande au service des ressources humaines de me fournir afin de mesurer l’évolution des effectifs entre 2012 et 2016 :check: :check: :check: OK terminé le 01/05
Tâche 4
J’étudie les compétences fondamentales du centre de formation
*en utilisant une matrice d’analyse que je crée sous word dans laquelle je compare les compétences détenues par le centre de formation repérables au moyen de l’étude des fiches de postes des salariés aux compétences fondamentales à détenir pour répondre à la demande exprimée par le marché :check: :check: :check: OK terminé le 02/05
Tâche 5
J’élabore la synthèse de l’étude de l’environnement interne et des capacités stratégiques du centre de formation
*en classant et en rédigeant sous word un tableau swot forces-faiblesses du centre de formation qui décris les facteurs internes marketing, organisationnel, financiers qui influent sur la capacité du centre de formation à s’adapter à son environnement concurrentiel :check: :check: :check: OK terminé le 08/05
Activité 3
Etudier le mix marketing
d'un centre de formation professionnelle continue
:check: :check: :check: le 16/05/2021
Tâche 3
J'étudie la politique de communication du centre de formation
*en créant et en utilisant un tableau d’analyse de la variable communication du mix marketing pour identifier le type de communication et de canal de communication retenu par le centre pour faire connaître ou faire acheter ses prestations de service :check: :check: :check: OK le 20/05/
Tâche 4
J'étudie la politique de distribution du centre de formation
*en en créant et en utilisant un tableau d’analyse de la variable distribution du mix marketing pour identifier le canal de distribution par lequel les prestations de service produites par le centre transitent vers les entreprises clientes ou les prospects et les moyens engagés pour les distribuer :check: :check: :check: OK validé le 20/05/
Tâche 2
J'étudie la politique de prix du centre de formation
*en en créant en utilisant un tableau d’analyse de la variable prix du mix marketing pour identifier la méthode pour la fixation des prix des prestations et les tarifs journaliers pratiqués par rapport à la concurrence :check: :check: :check: OK validé le 19/05/
Tâche 5
Tâche1
J'étudie la politique de produit du centre de formation
*en créant et en utilisant un tableau d’analyse de la variable produit du mix pour identifier l’étendue des gammes de prestations proposées, identifier la phase du cycle de vie atteint par les prestations de formation professionnelles métiers et par les prestations de formation professionnelles continue :check: :check: :green_cross: OK validé le 17/05/
Activité 5
Etudier l'environnement interne et externe du service commercial
Tâche 3
J'étudie la stratégie marketing et la politique
Tâche 4
J'étudie les forces et les faiblesses de l'équipe commerciale
page 9 -10-11
*en utilisant une matrice swot .
Exemple
Tâche 2
J'étudie la typologie de clientèle
*en
Tâche 5
J'étudie les opportunités et les menaces qui influent sur l'activité du service commercial
page 4
*en utilisant une matrice swot .
Exemple
Tâche 1
J'étudie le chiffre d'affaires réalisé par le service commercial entre 2011 et 2013 dans la vente des prestations de formation professionnelle continue
*en créant un tableau sous excel dans lequel je saisis les stats des ventes que j'extrais du
Tâche 6
J'élabore des recommandations de marketing stratégique pour la direction générale
page 13 -16-17
*en rédigeant une note