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學習者變數一：不同年齡層的教學 - Coggle Diagram
學習者變數一：
不同年齡層的教學
兒童
採隨興、迂迴方式學習語言，但仍潛意識投入許多時間學習
不同年齡孩子的差異極大
特點
1.心智發展較不成熟，理解力弱
啟示
：不解釋文法、規則；使用抽象術語；採
重複
技巧
2.注意力持久性
啟示
：活動符合此時此刻興趣；穿插不同活動；老師動感活潑有幽默感；引發好奇心
3.感官輸入的重要性
啟示
：提供肢體活動或動手操作的活動；利用感官協助學習；多點肢體語言
4.情意因素
啟示
：學會欣賞；建立自尊；鼓勵與嘗試
5.真實有意義的語言
啟示
：提供真實語言；融入情境；全語言
成人
特點：認知能力佳、學習量較多、學習策略、理解力
啟示
1.雖能處理抽象內容，但仍需有實際練習機會
2.也需注意對教材是否有興趣
3.可多利用感官輔助學習
4.考慮自信心等情感因素
5.抽象思考+真實有意義的練習
6.給予多點選擇的機會
青少年
12歲後開始發展抽象思考能力→後設語言
啟示
：保持學生自尊；感官輸入依賴漸小；注意力持續時間變長
儘管青少年的生理成熟度較兒童高，但仍受許多情意等因素影響