Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หลักการ แนวคิดแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการจัดการคุณภาพการศึกษา - Coggle Diagram
หลักการ แนวคิดแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการจัดการคุณภาพการศึกษา
บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา
ต้องยึดหลักการกระจายอำนาจและมีส่วนร่วมของครูผู้สอน บิดา มารดา ผู้ปกครอง ชุมชน หรือหน่วยงานต่างๆที่เกี่ยวข้อง
ความสำคัญ
ช่วยให้การนำเดินการทางด้านการจัดการศึกษาเป็นได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลและเป็นที่พอใจของผู้รับบริการ
แนวคิดการจัดการคุณภาพการศึกษา
ต้องศึกษาหลักการบริหารแบบคุณภาพกำหนดนโยบายด้านบริหารคุณภาพให้ชัดเจน
ความหมายของคุณภาพ
ลักษณะความดี
ลักษณะประจำบุคคลหรือสิ่งของที่ลูกค้าหรือผู้ได้รับบริการพึงพอใจ
การนำแนวคิดการจัดารคุณภาพ การศึกษา มาประยุกต์ใช้ในการบริหารสถานศึกษา
1.ศึกษาหลักการบริหารแบบคุณภาพ
2.กำหนดนโยบายด้านคุณภาพให้ชัดเจน
3.จัดตั้งอค์กรหรือบุคคลตามนโยบายคุณภาพ
4.วางแผนและออกแบบระบบงานมาตรฐานและวิธีทำงาน และการจัดการทรัพยากร
5.จัดทำคู่มือระบบคุณภาพ
6.สร้างทีมงาน และจัดตั้งคณะทำงาน เพื่อดำเนินงาน
7.จัดฝึกอบรม และพัฒนาบุคลากร
ประเมินผลงาน
แนวคิดในการจัดการศึกษา
1.ศึกษาหลักการบริหารแบบคุณภาพ
2.กำหนดนโยบายด้านบริหารคุณภาพให้ชัดเจน
3.จัดตั้งองค์กรหรือคณะบุคลดำเนินการตามนโยบายคุณภาพ
4.วางแผนและออกแบระบบงานมาตรฐานและวิธีทำงาน และการจัดการทรัพยากร
การบริหารและการจัดการศึกษาของเอกชน
จัดการศึกษาได้ทุกระดับและทุกประเภทการศึกษาตามที่กฏหมายกำหนดโดยรัฐต้องกำหนดนโยบายโดยมีการติดตามและประเมินคุณภาพ มาตรฐาน และปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การประเมิน
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒
หมวด ๔ แนวการจัดการศึกษา
มาตรา ๒๒ การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถ
เรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด
มาตรา ๒๔ การจัดกระบวนการเรียนรู้ ให้สถานศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
ดำเนินการ
มาตรา ๒๕ รัฐต้องส่งเสริมการดําเนินงานและการจัดตั้งแหล่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต
ทุกรูปแบบ
มาตรา ๒๖ ให้สถานศึกษาจัดการประเมินผู้เรียนโดยพิจารณาจาก
พัฒนาการของผู้เรียนการเรียนการสอนตามความเหมาะสมของแต่ละระดับและรูปแบบการศึกษา
หมวด ๕ การบริหารและการจัดการศึกษา
มาตรา ๓๒ ให้กระทรวงมีองค์กรหลักที่เป็นคณะบุคคลในรูปสภาเพื่อพิจารณา
ให้ความเห็นหรือให้คำแนะนําแก่รัฐมนตรี และมีอำนาจหน้าที่อื่นตามที่กฎหมายกำหนด
มาตรา ๓๓ สภาการศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมแห่งชาติ มีหน้าที่พิจารณาเสนอนโยบาย แผน และมาตรฐานการศึกษาของชาติรวมทั้ง การพิจารณากลั่นกรองกฎหมายและกฎกระทรวง
มาตรา ๓๑ ให้กระทรวงมีอำนาจหน้าที่กำกับดูแลการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท การศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม รวมทั้งการติดตามตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษา ศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม
มาตรา ๓๔ คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีหน้าที่พิจารณาเสนอนโยบาย
ที่สอดคล้องกับแผนการศึกษา และประเมินผลการจัดการ ศึกษาขั้นพื้นฐาน