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Estrategias educativas para atender a la diversidad - Coggle Diagram
Estrategias educativas para atender a la diversidad
De aspecto personal y físico
De aspecto social
Referente a minorías étnicas o culturales
Aceptación de los ritos y creencias.
Educación socio afectiva.
Formar contextos de una buena relación laboral entre la institución.
Deprivación social y cultural
Educación socioemocional.
Comunicación abierta.
De aspecto psicológico
NEE con respecto a los problemas o trastornos de aprendizaje
Tareas colaborativas y tareas con logros.
Desarrollo del lenguaje y el contexto socio-emocional.
Manipulación de objetos de aprendizaje.
Enseñanza que refuercen estrategias de autorregulación, autoinstrucción y autorefuerzo.
Desarrollo de psicomotricidad.
Dificultad de atención y conductas disruptivas
Ejercitación de competencias sociales.
Entrenamiento socioemocional y autointruccional.
Autismo
Priorización de contenidos funcionales y ajustados a los niveles competencial.
Precisar situaciones educativas para la generalización de los aprendizajes.
Discapacidad visual
Utilización de diversos sistemas como el braille para la comunicación para la lectoescritura y el cálculo
Discapacidad auditiva
Organización del entorno físico en condiciones sonoras y luminosas. Por ejemplo: Disposición del salón en forma de U para la lectura de labios e instrucción de forma centrada y visible para todo el alumnado.
Ayudas materiales y técnicas dependiendo de la necesidad del alumno.
Priorizar contenidos procedimentales y globales; aportación de contenidos referentes a la deficiencia auditiva y a la comunidad sorda; reformulación de objetivos y bloques de contenido.
Favorecimientos de tipologías de comunicación: lenguajes de signos, lenguaje bimodal, etc.
Discapacidad motriz
Dependiendo del caso: Priorización a sistemas de comunicación a través de símbolos de manera no articulada o comunicación por gestos.
Limitación intelectual
Referente al Síndrome de Down:
Evaluación y adaptación curricular que se ajuste a las necesidades del alumnado referente al currículo.
Atención educativa especializado por parte de un profesor de apoyo.
Supervisión, asistencia y cuidados por parte de un monitor de educación especial.
Altas capacidades
Adaptaciones temporales del currículo y metodológicas: ampliación de áreas de enfoque y actividades de profundización.