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Evaluación, Alumna Karla I. Jiménez Sánchez de la Barquera. Gpo. 9631 -…

- - - - Conocimientos previos
      - Tomar decisiones
        
        Sobre
        
        Contenidos
        
        Grado de profundización
    - - Problema
      - Persona
      - Proceso
      - Componentes
    - - Puntual
        
        En distintos momentos
      - Inicial
  - - - Comprueba si se están logrando los objetivos
    - - Personas
        
        En función de su mérito o valor.
      - Componentes
      - Programas
  - - - Que conduzca
        
        Mejoramiento
        
        De conocimientos de la unidad temática
        
        Que se evalúa concomitantemente con el
        
        Proceso enseñanza- aprendizaje
        
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        Modificación
    - - Regulación interactiva con el proceso
      - Técnicas de evaluación informales
        
        Entrevistas
        
        Diálogo
        
        Observaciones
      - Retroactiva
        
        Programa de actividades de fortalecimiento
        
        Preactiva
        
        Prevé actividades futuras de instrucción
- - - - Que pueden estar limitando el aprendizaje
    - - Social
      - Escolar
      - Familia
  - - - Un proceso encaminado
        
        A la búsqueda del conocimiento
      - Sobre determinada
        
        Individuo
        
        Labor
        
        Actividad
    - - Para garantizar un buen proceso de formación y desarrollo
  - - - Asigna categorías de acuerdo a sus características.
    - - Determina la naturaleza de la fuente y la conducta anormal.
      - Clasifica el patrón de conducta anormal.
    - - Proporciona información sobre el impacto que tienen los programas educativos y sociales.
    - - Los resultados ofrecen información valiosa.
    - - Ayuda a tomar decisiones sobre personas o programas.
  - - - Observación
      - Entrevista
- - - - De algún
        
        Programa
        
        Persona
        
        Proceso
    - - Deseado
      - Realizado
  - - - Permite obtener información
        
        Sobre la forma en como se están llevando a cabo estrategias o de intervención y poder analizarlas.
        
        Acerca del estado de aprendizaje alcanzado por los alumnos
      - Seccionado en etapas
    - - Diálogo
        
        Sobre el proceso enseñanza - aprendizaje
      - Reflexión
- - - - Factores y variables involucradas
        
        Proceso enseñanza aprendizaje
    - - Conocer el contexto educativo
        
        Finalidad
        
        Mejorar
  - - - Diseñar
      - Elaborar material didáctico
      - Evaluar niveles educativos
      - Asesorar
        
        Instituciones educativas
        
        familias
        
        Padres de familia
        
        Pedagógos
      - Diagnosticar problemas educativos.
- - - - Dibujos
      - Formatos
      - Proyectivas
  - - - Motivación dinámica
      - Adaptación social
      - Rasgos de la personalidad
      - Habilidades sociales
      - Sintomatología psiquiátrica
  - - - ¿Bajo qué teoría o enfoque?
        
        ¿Qué tipo de instrumento se va a utilizar?
        
        Teorías
        
        Teoría fenomenológica
        
        Teorías conductuales y de aprendizaje social
        
        Teoría tipos de personalidad
        
        Tipo B
        
        Tipo A
        
        Humanista
        
        Teorías rasgos de la personalidad
        
        Psicoanalítica de la personalidad
  - - - Aprovechamiento
      - Aptitud
      - Inteligencia
      - Funciones neuropsicológicas
- - - - Estudia facultades psíquicas superiores
      - Desarrolla primer test para medir la inteligencia.
    - - Elabora el "test de asociación de palabras"
    - - Estudio las diferencias individuales de tipo sistemático.
      - Propone el termino "test mental".
    - - Estudio sobre la inteligencia y construcción de pruebas psicopedagógicas.
    - - Diseño técnicas para medir características individuales del intelecto y aspectos fisiológicos.
    - - Explora aspectos de la neurosis.
    - - 1879 primer laboratorio psicológico con rigurosos controles.
    - - Modelo dinámico evolucionista.
      - Diagnóstico de lo inconsciente a través de técnicas de asociación.
    - - Planteó las bases de las primeras escalas de inteligencia.
    - - Aparece al final de la Segunda Guerra Mundial para la evaluación y reclutamiento de soldados.
  - - - Confiabilidad
        
        Exactitud y precisión de un instrumento.
      - Validez
        
        Es el grado en que en una prueba proporciona
        
        Información acerca de si es apropiada a la variable que se va a medir.
    - - Directas
        
        Número de respuestas correctas.
        
        No significan nada por sí solas sino se comparan con otras puntuaciones.
        
        Las puntuaciones pueden servir de "normas"
        
        Permiten comparar las puntuaciones de una persona con otra en un grupo.
      - Brutas
        
        Número de errores incurridos en la prueba.
    - - Sistemas de medidas que permiten hacer comparaciones de resultados de una persona en dos o más test.
        
        Estándar
        
        Normativas
        
        Tipificadas
        
        Baremos
        
        Escalas
        
        Normas
        
        Percentiles
        
        Es el punto de la distribución por encima y por debajo del cual se sitúa un determinado tanto por ciento de un grupo.
        
        Puntuaciones estándar
        
        Es la relación entre las puntuaciones directas referidas a la medida del grupo normativo.