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EL REPORTE DE RESULTADOS DEL PROCESO CUANTITATIVO, UNIVERSIDAD CENTRAL DEL…

- - - - Editores y revisores de revistas científicas (journals).
        
        Académicos de la propia institución educativa: profesores, asesores, miembros de comités y jurados, alumnos (tesis y disertaciones, estudios institucionales para sus propias publicaciones o de interés para la comunidad universitaria).
        
        Contexto académico
        
        • Lineamientos utilizados en el pasado para regular las investigaciones en la escuela o facultad (o a nivel institucional). Es común que haya un manual institucional.• Lineamientos individuales de los decanos y profesores-investigadores de la escuela, facultad o departamento.
        
        • Tesis y disertaciones• Informes de investigación• Presentaciones audiovisuales (Power Point, Flash, Dreamweaver, Slim Show, etcétera)• Libro
        
        Contexto académico
        
        • Lineamientos publicados por el editor y/o comité editorial de la revista (en ocasiones se diferencian por su tipo: si son investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas). Es común que se denominen “normas o instrucciones para los autores”. El tema de nuestro estudio debe encuadrar dentro del tema de la revista y a veces en el volumen en cuestión (que puede ser anual o bianual).
        
        Artículos
      - Contexto académico
        
        • Lineamientos o estándares definidos en la convocatoria del congreso, foro o certamen. Estos estándares son para el escrito que se presenta y/o publica, así como para los materiales adicionales requeridos (por ejemplo, presentación visual, video, resumen gráfico para cartel). El tema de nuestro estudio debe encuadrar dentro del tema de la conferencia y tenemos que ajustarnos a la normatividad definida para las ponencias.
        
        • Ponencias• Póster o cartel
    - - Profesionales y practicantes dentro del campo donde se inserta el estudio.
        
        Opinión pública no especializada (estudiantes de primeros ciclos, padres de familia, grupos de la sociedad en general).
        
        No académico
        
        • Estándares centrados en la sencillez de los resultados, su importancia para un grupo de la sociedad o ésta en su conjunto: Brevedad. Claridad. Aplicabilidad a situaciones cotidianas. Orientación más bien visual del contenido (gráficas, cuadros, etc.; pocos elementos, dos o tres muy sencillos).
        
        • Artículo periodístico• Libro
        
        Académico - No académico (regularmente el caso de las empresas)
        
        • Lineamientos lógicos o estándares pragmáticos: Relevancia del problema estudiado. Orientación más bien visual del contenido (gráficas, cuadros, etc.; sólo los elementos más importantes). Resultados fácilmente identificables y aplicables. Sugerencias prácticas y concretas para imple-mentar.
        
        • Resumen ejecutivo• Informe técnico• Presentaciones audiovisuales
      - Académico - No académico (regularmente el caso de las empresas)
        
        • Lineamientos lógicos o estándares utilitarios: Informe breve, cuyos resultados sean fáciles de entender. Orientación más bien visual del contenido (gráficas, cuadros, etc.; solamente los elementos más importantes). Posibilidad de aplicar los resultados de manera inmediata. Claridad de ideas.
        
        • Resumen ejecutivo• Informe técnico• Presentaciones audiovisuales