Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
A választás és alkalmazás szempontjai - Coggle Diagram
A választás és alkalmazás szempontjai
Érzelmi és szociális intelligencia fejlődése
az irodalom lehetőséget biztosít arra, hogy az agresszív késztetéseket, szorongásokat feldolgozzák
fenntartja és fejleszti a bizalmat a tágabb környezet iránt
a történetek a hőseik által fejlesztik a gyerekek empátiáját, erkölcsi tudatosságát, szociális érzékenységét
fejleszti a csoporttudatot
a közös irodalmi élmény erősíti az óvodai csoport identitását
Értelmi képességek fejlődése
az irodalmi foglalkozások fejlesztik a koncentrációs, odafigyelési képességet, a figyelmet
azáltal, hogy megtanulják a saját belső érzelmi impulzusukat felfüggeszteni, fejlődik a realitásérzékük, az objektivitás készségének kialakulása
az ismétlgetés, gyakorlás ráván fejlődik az emlékezet, a belső képalkotási képesség
megtanulják teremtő módon használni a fantáziájukat
az általában lineárisan felépített történetek segítik a idő- és térérzékelés kialakulását, a logikus gondolkodás fejlődését
a bipolárisan elrendezett mesék segítik az ellentétek felismerését
Anyanyelvi képességek fejlődése
az irodalmi tevékenység segíti a beszédfejlődést
finomítja a beszédértést, fokozza a beszédaktivitást, segíti a kommunikációs készségek elsajátítását, bővíti a szókincset, a mondatfonetikai eszközök és a gesztusnyelv fejlesztése
a gyermek sokszor megjegyzi az irodalmi művet és kijavítja a mesemondót ha eltérést észlel
a folyamatos szöveghallgatás hatására elkezdi keresni az összefüggéseket, és igényli a nyelvi tudatosítást
Az irodalom mint társ- és alkalmazott művészet az óvoda életében
az irodalmi alkotásban megjelennek ismeretközlő tartalmak
az irodalmi nevelés során lehetőség van más területekkel kapcsolatos megvalósítani, beleszőhető más tevékenységekbe is
Zenei tevékenység
Testnevelés
Matematikai tevékenység
Környezeti nevelés
Vizuális tevékenység
nem a végeredmény, hanem maga a tevékenység, a közben átélt élmények a fontosak
léteznek rajzmondókák, amik által a tevékenység közbeni fokozatosan kibontakozó titokzatos mozdulatsorok különlegessé válnak
rövid történetek által megismerhetőek a színek, a színek alapján megérthetővé válnak a világ összefüggései
a fantázia fejlesztésére nagyon jó módszer lehet a mese után közösen lerajzolni a mesehőst
irodalmi művekkel is lehetséges a környezetel való érzelmes viszonyt kialakítani
rengeteg mese szól az évszakokról, amelyek segítségével megtanulhatók a természet változásai
számos olyan irodalmi mű létezik, ami fejleszti matematikai készségeket
az ujjasdik a számfogalom kialakítására alkalmasak
soroló mondókák az időegység kialakítására
közös számolgatásra ösztönzők
spontán számolás lehetősége
a vers és a testmozgás egymást erősítő kölcsönhatással lehetnek egymásra
különböző mondókák által megtanulhatók a testrészek pl. arcsimogató mondókák, tenyeresdik, ujjasdik stb.
a versek, mondókák által különböző gyakorlatok végezhetők, pl. Gyí, paci, paripa segítségével ugró mozgás
a ritmusfejlesztés alapvető eszközei a mondókák, versek
a gyermekverseket gyakran megzenésítve is ismerhetjük, a dalbetéteket mi magunk is megválaszthatjuk a meséhez