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CONDUCTISMO :silhouettes:, Condicionamiento Operante - Coggle Diagram
CONDUCTISMO :silhouettes:
CARACTERÍSTICAS
El conductismo se centra en la conducta observable, como controlarla y como predecirla, con la finalidad de modificar el comportamiento de la manera más adecuada.
PRINCIPALES
REPRESENTANTES
Clark L. Hull
Su trabajo estuvo enfocado en los organismos de como sufren privación y esta les crea necesidades generando pulsiones y el comportamiento se dirige a metas teniendo en ocasiones valores de supervivencia.
Desarrollo una formula sEr=sHr-D*K donde el potencial de reacción es igual a la fuerza de los hábitos (medido por el número de refuerzos) por la pulsión(medido por el tiempo de privación) por el valor del estímulo .
Neo conductista
Edward c. Tolman
Conductismo Propositivo o intencionalista
Influenciado por Watson y la Gestalt, se enfoca en los elementos estructurados en un análisis de acción. En su aportación, menciona que el comportamiento es una función de la situación y de otras causas antecedentes.
Aprendizaje latente: los organismos no aprenden respuestas especificas, aprenden significados y desarrollan cogniciones sobre los diferentes estímulos que se relacionan con una meta.
Edward Thorndike
Conexionismo
Estudio el comportamiento ante una situación de solución de problemas, donde el aprendizaje se obtiene de forma accidentada y no por razonamiento, así como por asociaciones en las experiencias
Edwin Ray Guthrie
Sostiene que un patrón de estímulos adquiere una fuerza asociativa en el momento que se aparea con una respuesta,
creía que el aprendizaje no requiere de recompensas ya que estas permiten el des aprendizaje porque evitan respuestas nuevas con señales de estímulo.
contigüidad , siempre que un estímulo en contiguo a una respuesta queda asociado máximamente a esa respuesta . la asociación se elimina con un segundo postulado.
John B Watson
Conductismo
Estudio la psicología animal y los trabajos de Pávlov. Expuso que los sentimientos podrían ser una actividad glandular, utilizó el reflejo condicionado de Pávlov como sustituto conductista de la introspección.
el objetivo general era conocer el tipo de respuesta ante un estimulo determinado y el porque, esto derivo a llevar la experimentación al tema del aprendizaje.
Buirrhus Frederic Skinner
El C.O. es el proceso por el que una frecuencia de presentación de conducta queda modificada por sus consecuencias, así la probabilidad de aparición de una conducta operante esta determinada por los hechos que ocurrieron después de realizar esta conducta en el pasado
Iván Petrovich Pávlov 1849-1936
Estimulo-incondicionado
Condicionamiento clásico
desarrollo técnicas de reflejos condicionados con los que se comprobó los procesos que solo se eran considerados hasta ese momento como psíquicos.
se le conoce como Condicionamiento Clásico, porque se utiliza un segundo estímulo que ocurre al tiempo o antes de presentarse el estímulo incondicionado, para que después de varias repeticiones se realice por si solo el movimiento reflejo
Albert Bandura
teoria del aprendizaje social o cognitivo social
sostiene que existe una reciprocidad tríadica, entre la persona, comportamiento externo y el entorno social. Para el existen dos procesos de aprendizaje el cognitivo y el que es por imitación donde intervienen los procesos de observación y el de ejecución.
TECNICAS
Desensibilización sistemática
Técnicas de respiración
Entrenamiento en relajación
Refuerzos
Técnicas aversivas
Inundación
Modelado
Entrenamiento en asertividad
Entrenamiento en habilidades sociales
Economía de fichas
PROPOSITOS
Y APLICACIONES
La aplicación del conductismo en la terapia de la conducta, ha sido comprobada para tratar diferentes trastornos y problemas relacionados con con esta.
control de impulsos
consumo de drogas
ingesta de alcohol
comportamientos alimentarios
reaprender comportamientos
terapias para controlar hábitos
trastornos de personalidad
en el aprendizaje sirve para
educación
toma de decisiones
prevención
marketing, publicidad
deportes
Condicionamiento Operante