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Les pédagogies nouvelles (JP RESWEBER) - Coggle Diagram
Les pédagogies nouvelles (JP RESWEBER)
Les courants pédagogiques
La pédagogie institutionnelle (FREINET)
Psychanalitique
Relationnelle
Socio-analytique
Economique
Politique
Savoir et société
Influence des structures sociales
Manifestations pathologiques
Stratégies
Le symbolique
Inconscient
image de la société
L'imaginaire
Auto-gestion
Maturation
Le réel
technique
économique
matériel
organisationnelle
La pédagogie thérapeutique (ROGERS/WINICOTT)
Sécurité, bien-être, insertion
Nature:sauvagerie/barbare
Savoir: palliatif de l'angoisse
L'anti-pédagogie
Contre l'institution
Agent reproducteur de la STé de consommation
Excluante du désir
Structure incidieuse d'enfermement
Reproduction sociale
Contre les fonctions
Le groupe détient le pouvoir
Régulation interne
savoir:échange et communication
Contre les techniques
Pas d'imitation de l'adulte
Pas au service de la culture
Pas au service des idéaux pédagogiques
La dynamique de groupe
Pédagogie institutionnelle
Analyse institutionnelle
Transformation des structures instituantes
Pédagogie thérapeutique
La pédagogie négative
Liberté s'oppose à l'institution
Postulat de bonté
Métaphore du jardinier
"Laisser croître" (Rousseau)
Vérité plutôt que savoir
Fins plus que moyens
L'école de Hambourg
"Laisser-faire"
Pas de contrôle
Auto-gestion
Classification de LEWIN
démocratique
Réduit les tensions
Adaptation
Créativité
Autocratique
Traditionnelle
Supprime l'initiative
Génère de l'anxiété
Laisser-faire
supprime les repère
Génère l'angoisses
Anarchique
L'expérience pédagogique
Stratégies pédagogiques
éveil
taches inachevées
"être au monde"
Insiste sur l'oeuvre
éducateur
s'éduque en éduquant
imaginaire
Construction de la réalité
Etonnement
Observation
pouvoir-être du corps
Interêt
Motivation (psy)
"préparation à la vie" (DECROLY)
éducateur
généraliste
repères/cadres/références
conflits
éducateur catalyseur
débloquer/canalyser/déplacer
Expimer/canalyser-groupe
Projet
"pour quoi"
Déploiement
évite les stéréotypes
oblectif
méthode expérimentale (BACON)
Clarification
Choix des moyens
But=moyens
Formulation/classification
Compréhension
Vérification (BLOOM)
Objectifs cognitifs
Objectifs affectifs
Objectifs psychmoteurs
Performance
Aptitudes
Attitudes
Interactionnelle (BATESON)
Action->réaction
aire émotionnelle
éducateur
facilite
négocie
débloque
témoin du groupe
porte-parole de l'inconscient
Image du corps
inconsciente
symbolique
imaginaire
découpage
Relation pédagogique
Processus éducatifs
Possibilités du sujet
Processus d'apprentissage
Acquisition des compétences
Au carrefour théories/pratiques
L'école nouvelle d'Antony
Fondée sur la vie
Summerhill
Liberté
Decroly
Relations
Freinet
Cohabitation sociale
Montessori
Sensations
CEMEA
Respect de l'individu