Conjunto de modificaciones que se realizan en los objetivos, contenidos, actividades, metodología y procedimientos de evaluación para atender a las dificultades que el contexto presente al alumno (Zona Educativa, 1997 citado por SEP, 2006)

Propuesta curricular individualizada, y su objetivo debe ser tratar que se dé respuesta a las necesidades educativas que el alumno no comparte con su grupo. García et al. citado por SEP (2006)

Lograr la mayor participación posible de los niños y las niñas con necesidades educativas especiales en el currículo común

Los alumnos con necesidades educativas especiales alcancen los propósitos de cada nivel educativo

Debe darse prioridad a la enseñanza de todo aquello que pueda compensar o hacer disminuir las desventajas producidas por el hándicap que pueda presentar el alumno

Debe tenerse en cuenta la posibilidad de excluir la realización de aquellas actividades que pudieran resultar peligrosas para el alumno, en función de sus características personales

Del mismo modo, cuando nos encontremos en situación de excluir determinados elementos de la enseñanza, debe comenzarse por aquellos que presentan menor relevancia y/o presentan una menor ganancia para el alumno

"Acciones esperables de todo el profesorado en el ejercicio responsable de su acción tutorial y orientadora" que se dirigen a la prevención y recuperación de las dificultades "menores" del aprendizaje que puedan presentar algunos alumnos del grupo-clase

O bien a la proacción de aquellos otros para quienes el currículum diseñado y desarrollado en el aula "queda corto" en uno u otro sentido.

pueden llegar a consistir en la "eliminación de contenidos esenciales o nucleares y/u objetivos generales que se consideran básicos en las diferentes áreas curriculares, y la consiguiente modificación de los respectivos criterios de evaluación

Profesionales como docentes, pedagogos y psicólogos

Darle prioridad a la enseñanza que pueda disminuir las desventajas que pueda presentar el alumno

Darle prioridad a los tópicos curriculares básicos y fundamentales curriculares. por ejemplo: lectura, escritura, cálculo.

Realizar un análisis de los factores que pueden potencializar la integración educativa y social del alumno, con el fin de darles prioridad.

Considerar las posibilidades de acceso físico de las instalaciones, considerar la formación de los docentes y considerar las posibles dificultades organizativas.

Las modificaciones que se realizan en los contenidos, materiales didácticos, indicadores de logro, actividades de aprendizaje, metodologías de enseñanza y procedimientos de evaluación

Las adecuaciones que se realizan en las aulas y las escuelas de acuerdo a las condiciones propias de los alumnos y alumnas.

Generación de procesos interdependientes entre las funciones sustantivas de la Institución y las necesidades de la sociedad, una mayor articulación entre la investigación y la proyección social, entre otras

La Real Academia Española define modificar como Transformar o cambiar algo mudando alguna de sus características.

Ejecutar los cambios propuestos y adaptarlos a las nuevas demandas

Son las estrategias y recursos educativos adicionales que se implementan en las escuelas para posibilitar el acceso y progreso de los alumnos con necesidades educativas especiales en el currículum.