Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PERTEMUAN 6: PRINSIP - PRINSIP dan PENDEKATAN KURIKULUM - Coggle Diagram
PERTEMUAN 6: PRINSIP - PRINSIP dan PENDEKATAN KURIKULUM
Prinsip Pengembangan Kurikulum
Prinsip - Prinsip Umum
Prinsip Relevansi: ada keserasian antara kurikulum dengan tuntutan kehidupan, masyarakat sebagai pemakai keluaran pendidikan.
prinsip relevan eksternal (luar)
Prinsip Relevan Internal (dalam)
b) Prinsip efisiensi: yaitu berkaitan dengan upaya peminimalan penggunaan dana, waktu dan tenaga, tanpa mengurangi hasil atau tujuan yang dicapai (Efendi, 2009).
c) Prinsip Efektivitas: pengembangan kurikulum harus memperhatikan keberhasilannya baik secara kuantitas maupun kualitas (Sukmadinata, 2010).
Prinsip ini ditinjau dua dimensi, yaitu proses: terletak pada proses pembelajaran. sedangkan produk: mengacu kepada hasil yang dicapai.
d). Prinsip Kesinambungan (kontinuitas): artinya Kurikulum harus berkesinambungan, baik antar mata pelajaran, antar kelas, maupun antar jenjang pendidikan (Arifin, 2014)
Kesinambungan vertikal
Kesinambungan horizontal
e) Prinsip Fleksibilitas (keluwesan): yaitu pengembangan kurikulum secara lentur/tidak kaku. Ada dua posisi yang berbeda, yaitu: fleksibilitas sebagai suatu pemikiran kependidikan, dan fleksibilitas sebagai kaidah
Prinsip - Prinsip Khusus
d.
Prinsip yang berkenaan dengan Media dan Sumber Belajar
: artinya ada ketersesuaian media dan sumber belajar dengan standar kompetensi dasar.
b.
Prinsip-prinsip Isi Kurikulum
: yaitu adanya materi/isi kurikulum dalam pendidikan modern
ada 3 materi, yaitu ilmu pengetahuan (kognitif), keterampilan (psikomotorik), dan nilai-nilai (afektif)
a.
Prinsip-prinsip Tujuan Kurikulum:
program pendidikan dari kurikulum memiliki tujuan umum pendidikan.
c.
Prinsip-prinsip Didaktik-Metodik
: berkaitan dengan pendekatan, strategi, metode, dan teknik yang merupakan proses dalam suatu pembelajaran.
e.
Prinsip-prinsip Evaluasi:
atrinya mengevaluasi untuk mengukur sejauh mana keberhasilan siswa maupun guru dalam proses belajar mengajar.
Pendekatan dalam Pengembangan Kurikulum
d.
Pendekatan Komprehensif (Comprehensive Approach):
pendekatan menganalisis kurikulum secara keseluruhan. Semua masalah diidentifikasi secara global oleh pengembang kurikulum.
c.
Pendekatan Klarifikasi Nilai (Value Clarification Approach):
artinya pengambilan keputusan berdasarkan keyakinan sendiri dengan pertimbangan rasional, sesuai aturan yang berlaku agar peserta didik dapat mengemukakan pendapatnya sendiri tentang konflik nilai
b.
Pendekatan Sistem (System Approach):
diartikan sebagai proses dalam pengembangan kurikulum bertujuan untuk memecahkan masalah dalam mencapai suatu tujuan pembelajaran.
e.
Pendekatan yang Berpusat pada Masalah (Problem-Centered Approach):
pendekatan dgn cara mengidentifikasi berbagai masalah kurikulum secara khusus
a.
Pendekatan Kompetensi (Competency Approach)
: Ciri pokoknya yaitu berpikir teratur dan sistemik, sasaran penilaian difokuskan pada tingkat penguasaan, dan kemampuan memperbarui diri.
f.
Pendekatan Terpadu:
yaitu pendekatan yang memadukan keseluruhan bagian dan indikator-indikatornya dalam suatu bingkai kurikulum untuk mencapai tujuan tertentu. Menurut Oemar Hamalik, ciri khas pendekatan ini memadukan pokok pikiran yang terkandung dalam institusionalisasi (Arifin,2014).