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La función social de la enseñanza y la concepción sobre los procesos de…

- - - - Un modo de determinar los objetivos o finalidades de la educación consiste en hacerla en relación con las capacidades que se pretende desarrollar en los alumnos. Educar quiere decir formar ciudadanos y ciudadanas, los cuales no están parcelados en compartimentos estancos, en capacidades aisladas.
    - - Contenido: como todo cuanto hay que aprender
        para alcanzar unos objetivos que no sólo a abarcan las capacidades cognitivas, sino que también incluyen las demás capacidades. nos sirve para describir mejor las diferencias entre los diversos niveles de la enseñanza, también es un medio que permite entender la propia posición y la de nuestros compañeros.
- - - - Integra una serie de principios que permiten comprender la complejidad de los procesos de enseñanza/aprendizaje, y que se articulan en tomo a la actividad intelectual implicada en la construcción de conocimientos.
        
        Se asume que nuestra estructura cognoscitiva está configurada por una red de esquemas de conocimiento.
        
        Esquemas de conocimiento
        
        Se revisan, se modifican, se vuelven más complejos y adaptados a la realidad, más ricos en relaciones.
        
        La naturaleza de los esquemas de conocimiento de un alumno depende de su nivel de desarrollo y de los conocimientos previos
        
        Al actualizar los esquemas de conocimiento, se genera el aprendizaje significativo.
        
        Aprendizaje significativo
        
        Cuando el nuevo contenido tiene una estructura que lo permite y cuando el alumno tiene cierta disposición para llegar al fondo, para relacionar y sacar conclusiones.
- - - - Todo contenido, por muy específico que sea, siempre está asociado, y por tanto se aprende junto con contenidos de otra naturaleza.
      - La estrategia diferenciadora tiene sentido básicamente desde el análisis del aprendizaje, y no de la enseñanza.
      - Las actividades de aprendizaje son substancialmente diferentes según la naturaleza del contenido.
- - - - Los principios o las ideas éticas que permiten a las personas emitir un juicio sobre las conductas y su sentido.
    - - Son tendencias o predisposiciones relativamente es-
        tables de las personas a actuar de cierta manera.
    - - Son patrones o reglas de comportamiento que hay queseguir en determinadas situaciones que obligan a todos los miembros de un grupo social.