LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES DE TELESECUNDARIA, SUJETOS LECTORES Y CRÍTICOS
Desarrollo de habilidades lectoras sin estrategias alternas.
Lectura crítica, pensamiento crítico y formación de ciudadania
Los actos de lectura pueden incluir lecturas personales en silencio o lecturas en voz alta
La lectura es una habilidad esencial para que los alumnos puedan aprender y construir nuevos conocimientos
Durante todo el trayecto escolar los alumnos deben fortalecer y fomentar estas habilidades lectoras
Promover los momentos de lectura desde lo personal hasta lo académico
Se plantean tres momentos en la lectura
La lectura personal tiene por objetivo final es que cada lector establezca interacciones entre texto y esquema
La lectura en voz alta se basa en un intercambio de interpretaciones que ayude al lector a ampliar su propio marco
Lectura indicada
Lectura no indicada
Lectura de análisis: fragmentar el texto para identificar ideas principales
Lectura crítica: elaborar un texto argumentativo
Lectura de conocimiento: lectura continuar sin detenerse
Lograr habilidades lectoras implica el desarrollo de procesos de actividades planeadas, continuas, graduales
Lectura en voz alta se realiza cuando se busca un intercambio de interpretaciones que ayude al lector
Acto de lectura inmediato inmediato
preparar
ejecutar
valorar
Durante todo el trayecto escolar los alumnos deben fortalecer y fomentar habilidades lectoras para ser lectores activos
Una forma de promover el pensamiento crítico es la lectura crítica
La sociedad del conocimiento requiere ciudadanos críticos que tengan habilidades necesarias de comprensión y diálogo
El pensamiento crítico es una capacidad de identificar y analizar información así como tomar una posición frente a los hechos
Para la lectura crítica se necesita conocer el contexto
Pensamiento que facilita el juicio porque se basa en criterios y es auto correctivo y sensible al contexto
Para hacer crítica requerimos basarnos se criterios
Fundamenta y estructura un pensamiento
Tipo complejo de lectura que exige niveles más altos de comprensión
Forma de lectura más exigente y compleja que podemos imaginar
Competencias de lector crítico
Situar el texto en el contexto
Reconocer y participar en la práctica discursiva
Calcular los efectos que causa un discurso en la comunidad
Preparar a los jóvenes para que sean capaces de ser buenos ciudadanos ejercer sus derechos y normas de la democracia
Sujeto crítico ético
Personas que cambien el mundo desde los entornos más cercanos
La sociedad del conocimiento requiere ciudadanos críticos, que tengan las habilidades necesarias de comprensión y diálogo, los cuales les permiten ser agentes para la transformación
DIANA LAURA LÓPEZ RUBIO 21DTV0504Z