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Pruebas para evaluar la atención, TAREAS DE REACCION - Coggle Diagram

- - - - El Minimental consta de diferentes preguntas que miden cinco apartados: orientación, fijación, concentración y cálculo, memoria y lenguaje, y construcción. La persona puede obtener un total de 35 puntos. Se acepta que existe deterioro cognitivo si el paciente obtiene una puntuación menor de 24 puntos en mayores de 65 años de edad, o menor de 28 puntos si la persona tiene 65 años o menos.
    - - Contar hacia atrás desde el 20 o restar 7 desde el 100 en una serie descendente al menos cinco veces o recitar el abecedario.
    - - Una voz lee 10 listas de letras y números con longitud variable entre 4 y 18 elementos. El paciente debe indicar cuantos números contiene cada lista de las 10, ignorando las letras. A continuación, debe hacer los mismo con las 10 listas, pero ahora contando las letras e ignorando los números. Si no hay errores, la puntuación máxima es 20 (un punto por cada lista correcta).
    - - Consta de dos partes, el “tapping” directo y el “tapping” inverso. En la primera parte, el examinador señala con el dedo, en un orden determinado, unos cuadros de color rojo impresos en una tarjeta. EL sujeto debe a continuación repetir la secuencia en el mismo orden, señalando con el dedo. En la segunda parte, la tarjeta presenta cuadrados verdes y el participante debe repetir la secuencia en orden inverso. La longitud de las secuencias aumenta progresivamente y se administran dos con el mismo número de ítems antes de pasar a la longitud siguiente. Si el sujeto falla en ambas, se detiene la prueba.
    - - La prueba de dígitos consiste en dos partes que se aplican por separado: dígitos en orden directo y dígitos en orden inverso. En los dos casos el examinador debe leer en voz alta al sujeto una serie de números, bien el mismo orden en que se ha presentado (orden directo) o en orden inverso. Este último caso se aplicará siempre, incluso cuando el sujeto no haya puntuado en el orden directo. Se aumenta progresivamente la longitud de la serie, hasta que el participante comete dos fallos seguidos. Un resultado con series de 6 o 5 números se considera normal, series de 4 y sobre todo de 3 números apuntan a la existencia de problemas de span o amplitud de MT en el orden directo. En el orden inverso, una amplitud de 2 es claramente defectuosa, mientras que de 3 es dudoso.
        
        En la prueba de Letras y Números se lee al sujeto una serie de secuencias que combinan letras y números y que deberá repetir, primero los números en orden ascendente y luego las letras en orden alfabético. Esta tarea exige un control mental por parte del sujeto, al igual que la prueba de dígitos inversos.
- - - - Son analizadas en condiciones experimentales, utilizando diversas estrategias de investigación, como resolver varios tipos de problemas, encontrar la similitud entre dos palabras y dar una respuesta que requiera la inhibición de otra. Con estos paradigmas, es posible registrar simultáneamente la actividad cerebral utilizando medidas eléctricas cerebrales. Del mismo modo, son analizadas en pacientes con daño cerebral para hallar la contribución de diferentes sistemas cerebrales, esta última aproximación constituye el método neuropsicológico clásico.
        
        La prueba de Wisconsin, la Torre de Hanoi, o la prueba Stroop, representan tareas inusuales y desconocidas para los sujetos y que requieren nuevas estrategias de planeación, flexibilidad cognitiva, etc. Sin embrago, son tareas emocionalmente neutras.
        
        la corteza prefrontal juega un papel principal en el control y monitoreo.
        
        Coordinación de la cognición y la emoción. Se refiere a la habilidad de satisfacer los impulsos básicos siguiendo estrategias socialmente aceptables. La función principal del lóbulo prefrontal es encontrar justificaciones aparentemente aceptables para los impulsos límbicos, los cuales constituyen las “funciones ejecutivas emocionales”.
        
        Solución de problemas, planeación, inhibición de respuestas, desarrollo e implementación de estrategias y memoria de trabajo, estas son las habilidades más estrechamente relacionadas con el área dorsolateral de la corteza prefrontal, y se puede hacer referencia a ellas como “funciones ejecutivas metacognitivas”.
        
        Factores de las funciones ejecutivas
        
        representación de las acciones y la percepción del tiempo, ambas derivadas de una sola habilidad central.
        
        Internalización de las acciones
        
        Observaciones anatómicas. La corteza prefrontal representa una extensión y evolución de las áreas motoras frontales. Se puede conjeturar que el lóbulo prefrontal participa en actividades motoras complejas y elaboradas.
        
        Observaciones clínicas. Diversas alteraciones del control motor se observan en case de patología prefrontal, tales como las perseveraciones, conductas de utilización, paratonia, reflejos primitivos, etc.
- - - - La atención espacial se describe como un foco de linterna en la interpretación de los resultados con la tarea experimental de costos y beneficios de Posner (1980). Esta tarea consiste en detectar el único estímulo visual que aparece en la presentación, a la izquierda o hacia la derecha en la pantalla. Mediante una respuesta arbitraria, como presionar una tecla, el participante debe indicar que ha visto el estímulo. Este estímulo puede ser un punto luminoso o un carácter (una letra o un dígito), y se denomina el “objetivo”.
        
        Los efectos atencionales en esta tarea pueden ser: Beneficios en el caso de los ensayos válidos, consistentes en un menor tiempo de reacción (o errores) frente a la condición neutra y Costos en el caso de los ensayos inválidos, consistentes en un mayor tiempo de reacción (o errores) que en la condición neutra.
        
        Atencion abierta- donde los ojos y la atencion espacial se encuentran enfocadas en un mismo punto.
        
        Disociacion Atencion encubierta- escena visual estatica, sin movimientos oculares.
        
        Caracteristicas de los efectos atencionales (Costos y Beneficios)
        
        Asincronia de comienzos de estimulos (SOA)
        
        Señal periferica: estimulo en la periferia visual.
        
        Dos tipos. 1.Endogeno: bajo control del sujeto. 2 .Exogeno: bajo control del estimulo.
        
        solo podemos hablar de orientacion atencial exogena e involuntaria cuando se obtiene costos y beneficios.
        
        Analisis expererimental
        
        Conductual del mecanismo
        
        Disociacion endogena
        
        Variacion en la distancia en atencion visual para alcanzar el objetivo caracteristicas de velox y tiempo.
    - - El tiempo transcurrido desde la aparición de la señal hasta la aparición de las letras (SOA) permite estudiar el curso temporal del proceso de selección. Así el valor de SOA para el cual obtuvo un tiempo mínimo de identificación de la letra objetivo, nos da el tiempo requerido por la selección atencional. La manipulación del número de letras y su densidad –agrupadas o distribuidas- sobre el círculo imaginario permitió estudiar la precisión del proceso de selección (Colegate, Hoffman y Eriksen, 1973; Eriksen y Rohrbaugh, 1970).
        
        El Modelo zoom-lens (Eriksen y St. James, 1986)
        
        Limitacion de recusos para procesamiento.
        
        Atender el proceso continuo el cual esta en una region espacial esta se procesa en paralelo.
        
        No se pueden atender dos regiones a la par fuera del campo visual.
        
        el tamaño de las dos regiones se mueve entre dos extemos.
        
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        La busqueda visual: limites de capacidad del sistema sterberg relacion entre tamaño, memoria y tiempo de reaccion y aumenta 40 ms de latencia.
        
        busqueda de informacion en la memoria.
        
        Teoria de Neisser (1963)
        
        cuando la búsqueda es fuertemente dependiente del número de estímulos se habla de un procesamiento atencional, en caso contrario el procesamiento es preatencional; en este último caso suele decirse que la característica en cuestión salta a la vista (pops out). Con resultados como los descritos se formuló la teoría de Integración de características de Treisman.
        
        El estadio preatencional analiza los estímulos en una serie de mapas del campo visual. Cada mapa codifica el lugar en el que aparece una determinada característica (feature) elemental. Así, habría un mapa para el color rojo compuesto de nodos asociados a las distintas posiciones del campo visual. Cada nodo se activaría cuando, en la posición correspondiente, apareciera un estímulo rojo. La búsqueda dentro de estos mapas para determinar si una determinada característica está presente en la imagen es fácil y rápida y se produce en paralelo en todos los mapas.
        
        El estadio atencional se ocupa de unir las características para formar objetos, lo cual implica determinar si dos características diferentes se encuentran en la misma situación espacial.
        
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        Periodo Psicológico Refractario (PPR): la versión moderna del filtro o el cuello de
        botella.
        
        1998). El paradigma del Periodo Psicológico Refractario ofrece un análisis más adecuado sobre operaciones de procesamiento de la información que ocurren en la escala de los milisegundos, ya que ofrece información sobre el curso temporal del procesamiento. Así vimos con el estudio de Allport, Antonis y Reynolds (1972) que, con la práctica, las personas podían tocar el piano y escuchar un texto a la par sin deterioros, ni en la ejecución de la pieza ni en la comprensión del texto.
        
        El paradigma de cambio entre tareas.
        
        Cuando se debe cambiar de una actividad dada a otra distinta, suele darse un deterioro temporal de la ejecución que puede medirse como un descenso de la precisión de respuesta y como un aumento del tiempo de reacción.
        
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        El paradigma RSVP (Rapid Serial Visual Processing o procesamiento visual serial rápido en castellano) y El parpadeo atencional (attentional blink) de Shapiro y col. (1997).
        
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