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Lernprozess in LS.307 - Coggle Diagram

- - - - Ödeme
    - - Bronchospamsus
    - - Hyper- und Dyskrinie
  - - - Fehlregulation der Immunantwort
      - durch Allergene Ausgelöst
        
        Chemikalien
        
        Medikamente
        
        Nahrungsmittel
        
        Haustierallergene
        
        Pollen
    - - kalte Luft
      - Infekte
      - Anstrengung
      - Sonderform
        
        Belastungsasthma
        
        Psychisch
        
        Körperlich
    - - Häufig treten Mischformen auf
  - - - Status asthmatikus
        
        Asthmaanfall >24 Stunden, nicht medikamentös behandelbar
    - - COPD
      - Cor pulmonale
      - Chronisch Respiratorische Insuffizienz
      - Lungenemphysem
      - Erhöhtes Risiko für Atemwegsinfektionen und Pneumonie
  - - - Spirometrie
      - Peak-Flow-Meter
  - - - Dauertherapie "Controller"
        
        langwirksame Beta-2-Sympathomimetika
        
        Kortikosteroide
        
        z.B. Pulmicort
      - Akuttherapie "Reliver"
        
        kurzwwirksame Beta-2-Sympathomimetika
        
        z.B. Sultanol, Berotec, Bricanyl
    - - Atemtechnik
        
        Lippenbremse
    - - Kutschersitz
      - Torwartstellung
- - - - Mangelnde Clearance mit husten, vermehrter Anfälligkeit und Schleimbildung
  - - - Influenza
      - Pneumokokkeninfektion
  - - - langwirksame Beta-2-Sympathomimetika
      - Kortikosteroide
    - - WICHTIG :!: Bei PE mit COPD ist der CO2 gehalt dauerhaft im Blut erhöht, die Regulation des Atemantriebes findet über den pO2 statt.
        Bei Sauerstoffgabe kommt es zum verminderten Atemantrieb --> im schlimmsten Fall zum Atemstillstand
    - - Inhalation
      - Erhöhte Flüssigkeitszufuhr
      - Vibration
      - Wickel, Auflagen und Einreibung
    - - Atemtechnik
        
        Lippenbremse
      - Atemposition
        
        Kutschersitz
- - - - Was ist die Schulung?
        
        Zielgerichteter, strukturierter, ergebnisorientierter Lehr- und Lernprozess
      - Situation
        
        Wissens- und Pflegedefizit
      - Ziele
        
        Förderung der Selbstreflexion- und Beobachtungsfähigkeit
        
        Den PE unterstützen mit der Erkrankung zu leben
        
        Einschätzung der eigenen Krankheitssituation durch Fakten und Begriffswissen
      - Methode
        
        Schulungsprozess
        
        Schulungsbedarf ermitteln
        
        Was könnte wichtig sein
        
        Schulungsziele festsetzen
        
        Schulungsinhalte und Bedarf abgleichen
        
        Planung der Schulung
        
        Inhalte, Reihenfolge
        
        Durchführung der Schulung
        
        Evaluation