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Evaluaciones de los aprendizajes - Coggle Diagram
Evaluaciones de los aprendizajes
Elementos de planeación y evaluación.
Si el programa ya establece aprendizajes esperados, se recomienda que los
indicadores se redacten en congruencia con estos aprendizajes esperados
Los indicadores deben cubrir sencillos lineamientos en su redacción como los
siguientes:
:star:Definen el contenido, tema, materia, aspecto sobre el cual se desarrolla la
acción del verbo.
:star:Definen la calidad o nivel de exigencia en que ese verbo operativo debe ser
ejecutado.
:star: Inician con un verbo operativo, que sea observable, cuantificable y ejecutable,
se sugiere utilizar verbos correspondientes a los niveles tres y seis de la
taxonomía de B. Bloom (1953).
:star:Describen el contexto en el que se espera la acción, ya sea expresión de conceptos, procedimientos o actitudes.
TIPOS DE EVIDENCIAS:
:star:EVIDENCIAS POR DESEMPEÑO
:star:Hacen referencia a los comportamientos y acciones del alumno.
:star:EVIDENCIAS POR PRODUCTO
:star: Se refiere a la reproducción que hace el alumno de una actividad asignada.
:star:EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO
:star: Hacen referencia, a la teoría y a los principios
:star:La evaluación inicial
:star:es observando qué hacen los estudiantes y formulando preguntas pertinentes vinculadas
:star: Las evaluaciones intermedias
:star: ayudan a valorar lo hecho y aprendido durante el proceso
Guía secuencias didácticas: Completo
La evaluación para el aprendizaje es una actividad compleja.
Como se ha afirmado se puede concebir desde que se precisa la finalidad, propósito y objetivo de la secuencia, incluso desde que se piensa el curso en general o la unidad temática correspondiente.
:<3: La evaluación final (la sumativa)
:<3: Es el resultado de la integración de múltiples evidencias: resolución del problema, presentación de avances parciales; presentación de determinado tipo de ensayos o ejercicios vinculados con situaciones concretas; e incluso exámenes.
:<3: Lo importante en la estructura de la evaluación es que se realice estrechamente vinculada a los propósitos del curso y se encuentre anclada en las secuencias didácticas.
:<3: Los constructivas
:<3: Es una evaluación auténtica, en la perspectiva didáctica se le denomina evaluación significativa.
Aprendizajes Clave