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Segunda Reflexión ¿Qué elementos innovadores encontramos en la Educación…

- - - - Esto distingue los rasgos esenciales entre las diversas instituciones, cuyos mandatos, visión y misión derivan en su modelo educativo, construyendo sentido e identidad a su quehacer universitario.
  - - - Mayor financiamiento de la educación, incrementar la formación de maestros y lograr la actualización de programas educativos.
      - El contar con una fuerza de trabajo capacitada que entienda y aplique la tecnología a los procesos de producción, así como el disponer de recursos humanos especializados.
      - Aumento de la población que necesita recibir educación.
      - La posibilidad de obtener empleos y puestos profesionales que difieren de los tradicionales, en ocupaciones que se correspondan con las exigencias tecnológicas.
    - - Instrucción a distancia
        
        Hace referencia al entrenamiento de habilidades y destrezas en los estudiantes; consiste también, en emitir información y evaluar si la misma se ha comprendido en igual cantidad, calidad y cualidad en que fue transmitida.
      - Educación a distancia
        
        Apunta a los objetivos más amplios de la formación integral del sujeto participante en los procesos educativos a distancia.
    - - Frustración académica
      - Poco entendimiento a algún material educativo
      - Económicos
      - Problemas familiares
      - Diversidad de estilos de aprendizaje
    - - 3. Métodos: existe una variedad de métodos para aprender.
      - 4. Ideas: existen muchas doctrinas y teorías accesibles.
      - 2. Lugar: no existe un sitio único al que haya que asistir a aprender.
      - 5. Organización del aprendizaje: el sujeto puede organizar su propio currículum, lográndolo a ritmo personal
      - 1. Ingreso: todos pueden acceder.
    - - Se emplea la comunicación de ida y vuelta a través de la palabra escrita.
      - Por los costos que tiene y las características de los usuarios, la educación abierta y a distancia se convierte en una comunicación masiva.
      - Los cursos se presentan impresos, en cintas, audio, video, por teléfono, en programas de radio, o televisión; puede combinar algunas de estas maneras, pero siempre en forma auto-instructiva.
      - Los métodos empleados en la educación abierta y a distancia incluyen planeación, control y verificación.
      - La comunicación personal es medular en comunicación mediada, didáctica y guiada.
- - - - El estudiante es el principal protagonista para el logro de los objetivos de aprendizaje.
        
        Requiere de un alto nivel de compromiso consigo mismo, con los objetivos de aprendizaje y con sus propias aspiraciones.
        
        Se vuelve crucial que él mismo planifique y organice su tiempo con responsabilidad.
      - Las 5 categorías de lo que se espera que desarrolle el estudiante de modalidades abiertas y a distancia.
        
        Responsabilidad y deseo de aprender
        
        Hábitos de estudio
        
        Constancia para la lectura y completar sus actividades
        
        Habilidad para vincular la teoría con la práctica
        
        Habilidades Cognoscitivas
    - - f) Contar con la bibliografía básica incluida con gestión de derechos de autor.
      - g) Señalar los contenidos, actividades o lecturas críticas.
      - e) Tener una versión impresa, una electrónica transportable y una en línea.
      - h) Tener un diseño y redacción acorde al perfil de autoestudio o autogestión.
      - d) Contar con la versión para el asesor del curso diferenciada de la del estudiante.
      - i) Tener caducidad
      - c) Instrucciones claras y precias
      - j) Tener meta-datos
      - b) Tener objetivos de aprendizajes claros, medibles y concretos.
      - k) Hacer un uso intensivo en las versiones electrónicas de los recursos que ofrecen las TIC´s tales como simuladores, laboratorios y herramientas de organización concepto-visual.
      - a) Deben explicitar la aspiración que se tiene para el desarrollo de habilidades específicas.
      - l) Deben representar un producto multimedia en toda su extensión.
    - - Agrupa de manera individual a:
        
        Asesores pedagógicos
        
        Asesores de cursos
        
        Tutores
        
        Expertos en contenido o investigadores
      - De manera grupal agrupa a:
        
        Las academias en red
        
        Al personal académico

Juan Diego Montelongo Bernal
Bibliografía

  - Universidad de Guadalajara (2007), Modelo educativo siglo XXI. Primera edición, México: UdeG.                                                  - Pastor Angulo Martín (2006), Educación estandarización y tecnología, contradicciones y tendencias. Primera edición, México: UdeG.

Hernández Gallardo Sara Catalina (2003), ¿Comunidades de aprendizaje en línea? Percepción e interacción de estudiantes en cursos en línea. Primera edición, México: UdeG.