Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธนิยม - Coggle Diagram
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธนิยม
ความหมาย
การเรียนรู้หรือการแก้ปัญหาเกิดจากความสามารถในการรับรู้
กลุ่มเกสตัลท์
มนุษย์และสัตว์ชั้นสูงจะมีการรับรู้สิ่งต่างๆเป็นภาพรวม
การประยุกต์ใช้
1.สอนเสนอภาพรวมแล้วแยกเป็นส่วนย่อย
2.นำประสบการณ์มาเชื่อมโยงการเรียนรู้ในสถานการณ์ต่างๆ
3.นำเสนอเนื้อหาให้เกิดความต่อเนื่อง
สนามเคิร์ทเสวิน
พฤติกรรมของมนุษย์มีพลังและทิศทาง สิ่งที่อยู่ในความสนใจและต้องการจะมีพลังเป็น บวก สิ่งที่อยู่นอกเหนือความสนใจจะมีพลังเป็นลบการเรียนรู้จะเกิดขึ้นเมื่อผู้มีเรียนมีแรงขับหรือแรงจูงใจที่จะกระทำให้พฤติกรรมให้ไปสู้เป้าหมาย
การประยุกต์ใช้
1.ทำความเข้าใจผู้เรียน โดยอ่านจากแฟ้มประวัติของผู้เรียน
2.จัดสิ่งแวดล้อมให้เหมาะสม ดึงดูดความสนใจและตอบสนองความต้องการของผู้เรียน
3.สร้างแรงขับหรือแรงจูงใจเพื่อเป็นแรงขับที่จะทำให้ผู้เรียนไปสู้เป้าหมายที่ต้องการ
พัฒนาการทางสติปัญญาของเพิยเจต์
การเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นไปตามพัฒนาการทางสติปัญญา ซึ่งจะมีพัฒนาการตามวัยต่างๆเป็นลำดับขั้นดังนี้
ขั้นที่ 1 ขั้นรับรู้ด้วยประสาทสัมผัส ช่วงอายุ 0-2 ปี
ขั้นที่ 2 ขั้นก่อนปฎิบัติการคิด ช่วงอายุ 2-7 ปี
ขั้นที่ 3 ขั้นการคิดแบบรูปธรรม ช่วงอายุ 7-11 ปี
ขั้นที่ 4 ขั้นการคิดแบบนามธรรม ช่วงอายุ 11-15 ปี
การเรียนรู้เกิดจากการที่ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมแล้วเกิดเป็นการเรียนรู้โดยมีกระบวนการทางสติปัญญาดังนี้
การซึมซับหรือการดูดซึม
การปรับและจัดระบบ
การเกิดความสมดุล
การประยุกต์ใช้
1.จัดประสบณ์การให้เหมาะสมกับพัฒนาการของผู้เรียน
2.ให้ความสนใจและสังเกตผู้เรียนอย่างใกล้ชิดเพื่อทราบลักษณะเฉพาะของผู้เรียน
3.ส่งเสริมให้ผู้เรียนทำกิจกรรมต่างๆอย่างหลากหลายเพื่อเสริมสร้างสติปัญญาของผู้เรียน
พัฒนาการทางสติปัญญาของบรุนเนอร์
การรียนรู้เกิดจากการค้นพบด้วยตนเอง โดยการจัดการเรียนรู้ต้องสอดคล้องกับพัฒนาการของผู้เรียนในแต่ละขั้น
ขั้นการเรียนรู้จากการกระทำ
ขั้นการเรียนรู้จากความคิด
ขั้นการรียนรู้จากสัญลักษณ์และนามธรรม
การประยุกต์ใช้
1.ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้คิดอย่างอิสระ
2.จัดกระบวนการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับผู้เรียน
3.สอนความคิดรวบยอดให้กับผู้เรียน
การเรียนรู้อย่างมีความหมายของออซูเมล
การเรียนรู้เชื่อมโยงกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งที่ผู้เรียน รู้มาก่อน
การประยุกต์ใช้
ใช้เทคนิคการสอน
1.จัดเรียบเรียงเนื้อหาออกเป็นหมวดหมู่
2.แบ่งบทเรียนเป็นหัวข้อสำคัญและบอกให้ผู้เรียนมราบ
3.นำเสนอกรอบแนวคิดหรือหลักการกว้างๆ ก่อนที่จะให้ผู้เรียน เรียนรู้ในเรื่องใหม่