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DECISIONES PEDAGÓGICAS - Coggle Diagram
DECISIONES PEDAGÓGICAS
**TÉCNICAS DIDÁCTICAS EN EL MODELO EDUCATIVO DEL TEC DE MONTERREY
Nuevas metodología y técnicas didácticas
Estrategias globales e integrales
Orden y articulación en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Características
Participación activa para construir conocimiento
Aprendizaje amplio y profundo
Desarrollo de habilidades, actitudes y valores
Experiencia vivencial
Conocimiento de la realidad
Aprendizaje Colaborativo
Nuevos roles
Docente facilitador del aprendizaje
Alumno, sujeto activo
Participa en el proceso de evaluación
TÉCNICAS DIDÁCTICAS
1. Aprendizaje Colaborativo
Filosofía de interacción y forma personal de trabajo
Autoridad compartida y aceptación
Cooperación de los miembros
Componentes
Interdependencia positiva
Responsabilidad individual
Habilidades sociales
Interacción
Procesamiento de grupos
Tipos de Grupos
Grupo plenario
Grupo base
Grupo formal
Grupo informal
Habilidades
Sociales
Generales
2. Método del Caso
Expresión de diversas formas de pensar en el salón de clase
Experiencias de la vida real
Enlace entre la teoría y la práctica
Es necesario contar con buenas bases teóricas
Roles
Profesor
Facilitador
Orientador
Estudiante
Dinámico
Pasos para su aplicación
Preparación individual
Discusión en grupos pequeños
Sesión plenaria
Reflexión individual
Aprendizajes que se fomentan
Aprendizaje autodirigido
Pensamiento crítico
Capacidad de análisis
Capacidad para resolver problemas
Capacidad para tomar decisiones
Trabajo colaborativo
Evaluación del aprendizaje
Participación en clase
Evaluaciones escritas
3. Aprendizaje Orientado al proyecto- POL
El proceso de aprendizaje se da en la acción
El estudiante aprende haciendo
Organización de la técnica
Modelo 1
Dentro de cada curso de manera independiente
Modelo 2
Al final del semestre considerando contenidos de diferentes cursos
Modelo 3
Durante el semestre, considerando contenidos de diferentes cursos
Criterios para conformar grupos
Interés y curiosidad
Habilidades requeridas
Grado de afinidad
Etapas del proyecto
Análisis del problema
Resolución del problema
Elaboración del producto
Reporte
Roles
Estudiante
Organizador
Planeador y administrador del tiempo, recursos y aprendizajes
Habilidades de comunicación
Profesor
Experto
Tutor
Administrador de proyectos
Evaluación del aprendizaje
Tiene como propósito examinar el conocimiento
Aprendizaje Basado en Problemas-PBL
Orientado al aprendizaje y a la instrucción
Roles
Profesor
Asesor o guía
Estudiante
Participante activo
Dispuesto a trabajar en equipo
Crítico, reflexivo, imaginativo, sensitivo
Centrado en el alumno
Aprendizajes que fomenta
Aprendizaje colaborativo
Gestión de la información
Análisis y síntesis
Autoevaluación
Reflexión para la búsqueda de soluciones
Evaluación del aprendizaje
Trabajo individual
Trabajo en equipo
Examen escrito
Examen práctico
Mapas conceptuales
Coevaluación
Autoevaluación
**ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y COLABORATIVO
Construcción colaborativa de textos
Fomenta la coevaluación como mecanismo de aprendizaje
Construcción colectiva de argumentos
Correcta definición de ideas principales y la intención comunicativa
Consenso colaborativo
Tablero virtual para comentar sobre un tema particular
Estudio de caso
Selección del caso
Preguntas para discusión inicial
Conformación de grupos de trabajo
Socializar las reflexiones
Seminario alemán
Diseño de un ambiente de aprendizaje según un tema dado
Aprendizaje por proyectos
Los estudiantes asumen roles diferenciados dentro del equipo de trabajo
Estrategia del mantel
Establecer una comunidad de diálogo
Planeación de preguntas claves sobre los conceptos del curso
Aprendizaje basado en indagación
Análisis de situaciones particulares
Organizadores gráficos
Mapas conceptuales
Mentefactos
Cuadros comparativos
Aprendizaje experiencial
Acción a partir de la propia experiencia
Causa-efecto
Grado de efectividad
Comprensión de textos
Preguntas intermedias
**TÉCNICAS PARA EVALUAR CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS EN EL CURSO
Metas de las IES
Evaluar Competencias Cognitivas
Evaluar Experiencias Disciplinares
TECNICAS DE EVALUACIÓN
Evaluación de conocimientos previos
Aprendizaje declarativo
Qué tan bien se está aprendiendo el contenido
Acumulación de conocimientos en estructuras ya establecidas
7 técnicas
Evaluación de habilidades de análisis y pensamiento crítico
Cuadrícula de categorización
Matriz de características definidas
Esquemas de contenido, forma y función
Cuadrícula de pro y contras
Memos analíticos
Evaluación de habilidades de síntesis y pensamiento crítico
Pensamientos creativo
Lo familiar
Lo que el estudiante ya sabe
Lo nuevo
El contenido del curso
Estimular la Creación
Facilitar la evaluación de productos intelectuales
6 técnicas
Evaluación de habilidades para resolver problemas
Manejo de habilidades y conocimientos
Meta cognición
4 técnicas
Evaluación de habilidades de aplicación y rendimiento
Aprendizaje declarativo
Hechos y principios
Aprendizaje procedimental
Habilidades
Aprendizaje condicional
Condiciones apropiadas
5 estrategias
TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO
Aprendizaje Colaborativo para el Diálogo
Piensa, forma una pareja y comenta
Rueda de ideas
Para hablar, paga fichas
Grupos de conversación
Entrevista en 3 pasos
Debates críticos
Aprendizaje Colaborativo para la Enseñanza Recíproca
Toma de apuntes por pareja
Celdas de aprendizaje
La pecera
Juego de rol
Rompecabezas
Equipos de exámenes
Aprendizaje Colaborativo para la Resolución de problemas
Resolución de problemas por parejas pensado en voz alta
Pasa el problema
Estudio de caso
Resolución estructurada de problemas
Equipos de análisis
Investigación en grupo
Aprendizaje Colaborativo de Organización Gráfica
Agrupamiento por afinidad
Tabla de grupo
Matriz de equipo
Cadenas secuenciales
Redes de palabras
Aprendizaje Colaborativo centrado en la Escritura
Diarios para el diálogo
Mesa redonda
Ensayos didácticos
Corrección por un compañero
Escritura colaborativa
Antologías de equipo
Seminarios sobre una ponencia