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LA EDUCACIÓN DEL FUTURO, EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO - Coggle…

- - - - Proyecto de institución de educación superior, ciencia y tecnología en el futuro, Generación e innovación del conocimiento
        
        Vinculación y finanzas
        
        Evaluación integral del proceso educativo y tareas pendientes
        
        el sistema educativo involucra en los procesos educativos, incluyendo al Estado, la comunidad, las funcionarias y los funcionarios educativos y docentes, evaluación integral del proceso educativo debe evaluar las instituciones, infraestructura, recursos financieros y materiales, recursos y medios didácticos.
        
        mediante procesos de transformación que permitan el libre flujo del pensamiento, ideologías, información y conocimientos desde la perspectiva del análisis crítico, de visión y misión en un desafío de por venir, en el desarrollo del propósito de cambio institucional capaz de eliminar las tendencias perturbadoras y perversas de la implementación del modelo neoliberal de educación superior centrado en la gobernabilidad del libre mercado.
        
        un modelo de financiamiento se centra en criterios de desempeño y programas integrales de fortalecimiento institucional, desempeño individual, de calidad, de desempeño y productividad competitividad, el modelo de educación
        superior centrado en el individualismo y la competencia, por otro modelo que permita el desarrollo solidario más acorde con los valores del desarrollo humano y más centrado en el
        proyecto institucional de las IES como garantes de la sociedad en plena coordinación con los valores del mercado y del Estado.
        
        los niveles de cooperación, desalentar la competencia disfuncional centrada en el individualismo, disminuir el sentimiento de pérdida de autonomía institucional y promover la participación y articulación de los cuerpos y las comunidades académicas, instrumentar políticas educativas orientadas a resolver integralmente el problema de la deserción académica del estudiante y tutorías académicas.
        
        Las políticas educativas que se propongan deben ser en función de dar respuesta a los desafíos de las principales demandas a las IES para atender los requerimientos de cobertura, calidad y pertinencia, así como las actividades adecuadas para llevarlas a cabo.
        
        sistema educativo nacional tiene que abandonar su posición de formador de recursos humanos destinados a las maquiladoras para trascender el consumo de conocimientos, la educación superior tiene que centrarse en consideraciones del análisis del mercado laboral futuro y sus requerimientos de la formación profesional.
        
        un modelo educativo que matice las oportunidades por regiones y culturas de tal forma que exista una mejor distribución de oportunidades para la calidad y equidad, la transformación educativa es uno de los retos de la igualdad de oportunidades donde sea gratuita y laica, garantizando y haciendo efectivo el derecho social de acceso a la educación pública a todos los ciudadanos.
        
        procesos del sistema educativo, personal académico, programas, estudiantes, infraestructura, entorno interno y externo, cultura de la evaluación, de la regulación y la autonomía, responsabilidad que garanticen un interés en el diseño institucional con visiones diferentes
        
        La educación nacional debe garantizar la equidad educativa a
        través de mecanismos diseñados por el federalismo educativo, pero además debe equilibrar esta equidad con el involucramiento de la cultura escolar a las culturas de las comunidades, de tal forma que fortalezca una educación la implementación de estrategias transversales de políticas sociales para apoyar a quienes más lo requieran.
      - alternativas conlleva a la construcción de espacios educativos innovadores que permitan la expresión abierta, flexible, transdisciplinaria y autorregulada de la vida académica, estratégicas y de programas internacionales interinstitucionales para complementar las infraestructuras para docencia.
      - Los procesos de toma de decisiones deben ser transparentes, horizontales e incluyentes que ofrezcan la apertura a todos los actores involucrados, pero sobre todo a los grupos docente, investigador y estudiantil, los principales implicados en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
      - La calidad de la educación es entendida en forma multidimensional por comprender la calidad de docencia, gestión, programas académicos, estudiantes, etc, el plan nacional de desarrollo entiende por calidad del sistema educativo, una variable multidimensional que conjuga acceso, equidad, pertinencia y resultados educativos, estrategias
        de carácter sectorial y transversal para fortalecer los procesos de evaluación.
- - - - Proyecto de institución de educación superior, ciencia y tecnología en el futuro, Generación e innovación del conocimiento
        
        Vinculación y finanzas
        
        Evaluación integral del proceso educativo y tareas pendientes
        
        Los procesos de transformación de las IES en México enfrentarán como uno de los
        principales retos dar respuesta de una forma más responsable a las demandas de los sectores productivos y sociales, requieren de la cooperación y la solidaridad como los fundamentos para evitar la marginación, fragmentación y polarización del conocimiento.
        
        La formación profesional del futuro debe ser capaz de conjugar los saberes pragmáticos y empíricos con los conocimientos teóricos metodológicos, la reorganización de los saberes y sus interrelaciones disciplinarias y transdisciplinarias, su relación curricular y los procesos de enseñanza-aprendizaje.
        
        Lograr una mayor eficiencia en los recursos se hace necesario implementar sistemas de evaluación, acreditación y rendición de cuentas de la aplicación de recursos, requieren políticas, estrategias, normatividad e indicadores de desempeño de la calidad académica y de atención a las demandas del entorno y del mercado laboral, involucrados en los procesos educativos para establecer las medidas correctivas pertinentes.
        
        La vinculación con los sectores social y político a través de programas tales como las ciber bolsas de trabajo, apoyo a grupos en exclusión social y marginada, participación en proyectos específicos de los tres niveles de gobierno para la promoción y el desarrollo económico regional, las institucionales para apoyar las funciones sustantivas de las IES
        requerirán de mejores estructuras para ampliar los servicios de los centros de negocios,
        
        Para motivar la participación del sector privado es la creación de
        programas donde los servicios de educación superior ofrezcan beneficios a los empresarios que atraiga inversión, el dinamismo del sector privado podría aliviar la presión de la creciente demanda, aunque con niveles disímiles y muy discutibles en la calidad del servicio ofrecido.
        
        El incremento en las percepciones vía aumento de sueldos de docentes repercuta en una mejor calidad de la educación, hay que acotar que las remuneraciones de docentes el desarrollo y crecimiento de la economía nacional y compatible con los resultados del desempeño, en la educación superior en México en función de los resultados esperados de los procesos de
        evaluación integral del proceso educativo.
        
        Plantear que el esfuerzo por realizar deberá concentrarse en relación con el cambio de planes de estudio, sus tiempos, los métodos de enseñanza y técnicas; debe atenderse esencialmente el cambio de los contenidos mismos de las disciplinas.
        
        Motivar la participación del sector privado es la creación de
        programas donde los servicios de educación superior ofrezcan beneficios a los empresarios, el sector privado podría aliviar la presión de la creciente demanda, aunque con niveles disímiles y muy discutibles en la calidad del servicio ofrecido las ventajas que ofrece una sociedad de información y conocimiento académico.
        
        Las reformas las denomina como reformas de la tercera generación porque se gestan en los cuerpos académicos al interior de las IES y al exterior forman redes interinstitucionales de generación, investigación y aplicación del conocimiento. No obstante, los procesos de generación, investigación y aplicación del conocimiento toman sentido con la vinculación con los beneficiarios.
      - El educativo así como de iniciativas gubernamentales y de otros sectores de la economía y de la sociedad, para favorecer el ingreso de la demanda social y ampliar la cobertura del sistema institucional como competencias y procesos de innovación en los procesos académico
      - Estrategias de implementación institucional en educación nacionales, capaces de formar profesionales e investigadores de alto nivel, generar y aplicar conocimientos de comunicación e
        información científicos y tecnológicos.
      - Desarrollar la tendencia a fomentar la individualización de la enseñanza y los aprendizajes, se manifiesta a favor de un enfoque de competencias laborales, para que logren acuerdos entre los sistemas tecnológicos y universitarios.
- - - - Gobernanza en la educación y la política de la educación superior, la ciencia y la tecnología
        
        Proyecto de institución de educación superior, ciencia y tecnología en el futuro, Generación e innovación del conocimiento
        
        Vinculación y finanzas
        
        es un requisito indispensable para complementar los esfuerzos de atención a la demanda de los servicios de educación superior que plantea el crecimiento demográfico, de tal forma que se puedan crear y desarrollar profesiones necesarias a la realidad económica, social y política, la educación, la ciencia y la tecnología con los sectores productivos y sociales tendrá que
        fortalecerse.
        
        la educación superior ha sido, es y seguirá siendo el financiamiento y la planeación e instrumentalización financiera que implica la disponibilidad de recursos, asumirán compromisos de transparencia y rendición de cuentas sobre el ejercicio y
        operación de las finanzas, ya sea de procedencia pública o privada, en una lógica de complementación de recursos interinstitucionales.
        
        El modelo de formación profesional que hoy se mantiene fragmentado ANUIES, 1999, en sus campos de conocimiento científico y tecnológico, aspirará en los próximos años a ser más integral, más humano, más completo, más multidimensional y
        sobre todo con una visión holista.
        
        Evaluación integral del proceso educativo y tareas pendientes
        
        los procesos de evaluación se mantendrá en los mecanismos de la evaluación diagnóstica de programas, evaluación de insumos, resultados de los procesos educativos y la acreditación formal, por organismos independientes del sistema pero con reconocimiento de las autoridades educativas, la evaluación de la calidad institucional propiciará la innovación académica.
        
        la evaluación de la calidad institucional propiciará la innovación académica actores, internos y externos involucrados el ámbito de la modernización plantean nuevos desafíos y nuevas tareas bajo una tendencia de multidireccionalidad como el fundamento para la transformación, para promover el desarrollo social y económico acorde con el contexto de los tiempos contemporáneos.
        
        propone la creación del Sistema Nacional de Evaluación Educativa en la educación media superior y superior y en la medición del desempeño docente, un sistema de evaluación integral de la educación más centrada en la evaluación de la totalidad del proceso educativo, la evaluación integral del desempeño del proceso educativo ha desplazado al enfoque más
        centrado en la planeación para ejercer un mayor control de la vigilancia a distancia de las actividades academicas.
        
        La construcción de este nuevo orden institucional basado en la diferenciación, las jerarquías formalizadas y la coordinación burocrática” es un orden modernizador, “que estimula a los
        individuos y no a las corporaciones, donde se intenta someter la política interna a los códigos formales de la cultura académica.
        
        La educación superior, ciencia y tecnología en México es entregada a la sociedad por una gran diversidad de instituciones de educación superior, ciencia y tecnología, es un sistema de educación superior, como un conjunto plural, deberán actuar para lograr los objetivos propuestos a largo plazo.
        
        El modelo educativo del futuro de la educación superior en México debe tener una sustentación transdisciplinaria, centrado en el desarrollo humano, congruente con una identidad cultural promotora de la paz, orientado por valores de una ética global y como estrategia para que nuestra sociedad alcance altos niveles de bienestar y desarrollo sustentable.
        
        El papel de la educación superior en la sociedad y en el mercado laboral, las relaciones con el Estado y el financiamiento público, procesos del sistema educativo, personal académico, programas, estudiantes, infraestructura, entorno interno y segmentación en la dinámica del mercado laboral mundial.
        
        En México, la política social actual se propone reducir los niveles de pobreza y desigualdad económica y social a través de acciones y programas que tiendan a igualar el acceso a mejores estándares de educación, salud, vivienda y nutrición, tiene que
        ser el instrumento que direccione las tendencias actuales en las cuales se debe implementar la transformación de la educación superior, de tal forma que se dé respuesta a los retos de los tiempos inciertos y complejos por venir. Los principios de relevancia, calidad e internacionalización, de acuerdo con la UNESCO, deben guiar los continuos cambios en la educación superior.
        
        La implementación de un sistema integrado de
        atención a los y las estudiantes que facilite los trámites interinstitucionales para una mayor movilidad académica y para todo tipo de apoyo académico y de servicios estudiantiles, lo
        cual se establece en un proyecto de institución superior, ciencia y tecnología.
      - Los poderes locales, municipales y estatales, desempeñan un papel importante en los procesos de cambio estructural mediante la implementación de las políticas educativas, promovidas para favorecer la transformación, diseñar instituciones de educación superior que integren el sistema educativo nacional y que atiendan de manera diversificada, flexible y en forma pertinente a grupos sociales que han sido tradicionalmente excluidos de la posibilidad de obtener una educación de alto nivel y de buena calidad.
      - La transformación de los modelos de gobierno y organización de las IES lleva implícito una revisión profunda de las normas jurídicas para sustentar las modificaciones estructurales, de
        comportamientos y de procesos tecnológicos.
      - Las reformas institucionales al sistema de educación superior en México requieren de estrategias de alcance, escala, cobertura y profundidad en los procesos de cambio
        institucional mediante los criterios de calidad, pertinencia e internacionalización.