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CONEXIONES, RELACIONE E INTERACCIONES ENTRE MEDIOS, MEDIACIONES Y…
CONEXIONES, RELACIONE E INTERACCIONES ENTRE MEDIOS, MEDIACIONES Y EDUCACIÓN
Nivel epistemológico 
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Nivel teórico
Educación en mediaciones: crea competencias para comprender el lenguaje, los contenidos, las normas sociales que se generan en el sistema dinámico y complejo de las mediaciones psicosociales y videotecnológicas .
Fundamentos
Objetivo principal: aprender a pensar las mediaciones
Brinda importancia al rol que desempeña la familia y la escuela en la interpretación de la sociedad.
Bruner. Aprendizaje por descubrimiento: fomentar el razonamiento inductivo y el procedimiento para resolver problemas.
Vygotsky. Aprendizaje por reestructuración: el aprendizaje se produce cuando se internalizan los conocimientos adquiridos en el medio social
Piaget. Aprendizaje por equilibrio: el aprendizaje se produce cuando existe el conflicto cognitivo, haciendo que el hombre asimile y acomode la información en aras del aprendizaje y de la producción del conocimiento.
De Bono. Aprendizaje basado en el pensamiento lateral: el conocimiento debe examinarse a la luz del pensamiento lateral
Principios generales del pensamiento lateral
vinculación con los procesos mentales donde opera la perspicacia, la creatividad y el ingenio para reestructurar los modelos tradicionales de pensamiento
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La mente tiene que ser libre, espontánea y desinhibida.
La información se usa como el medio para generar una disgregación de los sistemas de conocimiento establecidos.
Nivel metodológico
Se reconoce a la semiótica como un método muy pertinente para estudiar los contenidos de los medios.
Existen pocas evidencias empíricas de carácter cuanti-cualitativo que permitan entender las relaciones que se establecen entre los docentes y los estudiantes en el sistema escolar formal
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