Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

หน่วยที่ 2 การกำหนดโจทย์ และสมมุติฐานการวิจัยการส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร -…

- - - - ความรู้ที่ได้จริง
      - เชิงคุณภาพ+ปริมาณผสมผสานเป็นหนึ่งเดียว
    - - แนวคิดพื้นฐานของการวิจัยแบบการทดลอง
        
        มีการควบคุมจัดการ
        
        การกำหนดตัวชี้วัด
        
        การวัดคุณลักษณะ
      - แนวคิดความตรงภายใน
      - การคัดเลือกสิ่งทดลอง
      - การวิเคราะห์ทางสถิติ
    - - การวิจัยเชิงปฏิบัติการเชิงปริมาณ
      - การวิจัยเชิงปฏิบัติการของการวิจัยเชิงคุณภาพ
    - - คล้ายการประเมิน
      - เกณฑ์สำคัญในการตัดสินความพร้อมการวิจัย
      - หลักการสำคัญที่ใช้
      - แนวคิดที่สำคัญ
  - - - แนวคิดการเก็บ+วิเคราะห์การวิจัยเชิงปริมาณ
      - แนวคิดการเก็บ+วิเคราะห์การวิจัยเชิงคุณภาพ
        
        นักวิจัยมีคุณสมบัติเฉพาะ
        
        มีการเก็บบ+วิเคราะห์ข้อมูล
      - การตรวจสอบแบบสามเส้า
    - - แนวคิดการวิเคราะห์ข้อมูลความต้อองการจำเป็น
      - วิเคราะห์หาเหตุผลด้วยแผนภูมิก้างปลา
      - แนวคิดวิเคราะห์ระบบ
  - - - การตีความผลการวิจัยเชิงปริมาณ
      - การตีความผลวิจัยเชิงคุณภาพ
    - - การสรุปสาระอย่างมีเหตุผลของการวิจัยเชิงปริมาณ
      - แนวคิดการสรุปสาระในการวิจัยเชิงคุณภาพ
- - - - เป้าหมายในการแสวงหาความจริง
        
        แนวคิดปฏิฐานนิยม
        
        แนวคิดปรากฎการณ์นิยม
        
        แนวคิดโครงสร้างนิยม
        
        แนวคิดหลังสมัยใหม่
        
        แนวคิดปฏิบัตินิยม
    - - แนวคิดมุ่งหาหลักฐานความเป็นจริง
        
        หาความเป็นจริงที่แตกต่างกันระหว่างระเบียบวิธีทางการวิจัย
        
        การค้นหาความเป็นจริงด้วยแนวทางเชิงระบบ
        
        การค้นหาความเป็นจริงด้วยแนวทางแบบองค์รวม
        
        การวิเคราะห์ความเป็นจริงโดยยึดหลักของ MECE
        
        การวิเคราะห์สถานการณ์ที่จำเป็นและพอเพียง
  - - - พื้นฐานการส่งเสริมมาจากการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
      - องค์ประกอบการส่งเสริมเพื่อกำหนดตัวแปร
        
        ปัจจัยนำเข้า
        
        เนื้องาน/ผลงาน
        
        ปัจจัยของความสำเร็จ
        
        ปัจจัยความสำเร็จที่สำคัญ
    - - คุณลักษณะพื้นฐาน
      - การคำนึงถึงคุณค่างานวิจัย
      - การปลูกฝังลักษณะนิสัยที่จำเป็นต่อความสำเร็จ
  - - - ข้อค้นพบใหม่
      - แนวคิดของกระบวนการวัดผลเชิงคุณภาพ+ปริมาณ
      - การใช้ประโยชน์จากงานวิจัย
    - - การโจรกรรมทางวรรณกรรม
      - Cohort Effect
      - Hawthorne Effect
      - Third Variable Problem
- - - - คำนึงถึงเหตุการณ์ในปัจจุบันที่สนใจ
      - ประเด็นปัญหาที่เกิดจากปรากฎการณ์
      - กำหนดปัญหาที่ชัดเจน
      - การประเมินค่าปัญหาวิจัย
    - - กำหนดโจทย์ให้ถูก
      - ประเด็นปัญหาหลักเพื่อค้นหาสาเหตุของการตอบโจทย์
    - - ขอบเขตของการส่งเสริม
      - ุคุณลักษณะ+อุปนิสัย
      - ประเด็นปัญหาในการวิจัย
      - คำถามในการวิจัย
      - วัตถุประสงค์
      - สมมติฐาน
      - กรอบแนวคิด
    - - เลือกหัวข้อที่เหมาะสม
      - หัวข้อไม่ซ้ำเดิม
      - มีความเป็นไปได้+ได้ประโยชน์
      - มีที่ปรึกษาที่มีความรู้
      - ความสำเร็จขึ้นอยู่กับศักยภาพของผู้วิจัย
  - - - พื้นฐานคือมีปัญหาในการวิจัย
      - ความสำคัญของโครงการ
      - ที่มาและเหตุผลของการวิจัย
    - - เป็นสิ่งที่นักวิจัยต้องการหาคำตอบ
      - ต้องทำความเข้าใจอย่างถ่องแท้
      - การได้มาซึ่งคำตอบ
    - - ประโยชน์แก่ใคร
      - มีความเป็นไปได้
  - - - ประมวลความคิด
      - ขั้นตอนทางทฤษฎี
      - ใช้กรอบแนวคิดมาเป็นแนวทางปฏิบัติ
      - ทฤษฎีการทบทวนวรรณกรรม
        
        ตรวจสอบเรื่อง
        
        รวบรวมองค์ความรู้
        
        ตรวจสอบการวิจัย
        
        ทำความเข้าใจ
    - - กระบวนการทำให้มีการใช้ให้เกิดผล
      - กรอบแนวคิดในการวิจัยเป็นแบบจำลองที่เกิดจากการสังเคราะห์
      - มีแนวคิดที่เป็นองค์ประกิบ
    - - กำหนดสมมุติฐาน
      - อปก.พื้นฐานในการวิจัยเชิงปริมาณ
        
        สอดคล้องแบบจำลอง
        
        การพิสูจน์สมมุติฐาน
        
        การตรวจสอบการวิจัยเชิงปริมาณ
      - อปก.สมมุติฐานในการวิจัยเชิงคุณภาพ
        
        การสร้างสมมติฐาน
        
        แนวทางเชิงอุปนัย
        
        การดำเนินการ+อุปนัยที่เคร่งครัด
        
        อาจมีความคิดที่แตกต่างกัน
      - แหล่งที่มาการก่อตั้งสมมติฐาน
        
        สมมติฐานเชิงวิเคราะห์
        
        สมมติฐานเชิงบรรยาย
        
        สมมติฐานเชิงเปรียบเทียบ
        
        สมมติฐานจากวัฒนธรรม
        
        สมมติฐานที่มาจากข้อสงสัยมาจากสามัญสำนึก
      - ภาพรวมของการตั้งสมมติฐาน 4 ประเภท
      - จำนวนสมมติฐานที่จะตั้ง