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Teorías evolutivas (hasta la década de 1960) - Coggle Diagram
Teorías evolutivas (hasta la década de 1960)
Sigmund Freud
Teoría psicosexual
Estadio oral (0-1 año)
Estadio anal (1-3 años)
Estadio fálico (3-6 años)
Estadio de latencia (6-11 años)
Estadio genital (adolescencia)
Teoría de la personalidad
Ego: se basa en el principio de la realidad
Superyó: se basa en los principios éticos y morales
Ello: se basa en el principio del placer
John Watson
Conductismo
Tiene como objeto de estudio la conducta observable
Utiliza el condicionamiento clásico para adquirir el aprendizaje
Es criticada porque desestima la herencia y la biología
María Montesori
Etapas del desarrollo cognitivo
Niñez: cambios biológicos y adquisición de conocimiento
Adolescencia
15-18 años: desarrollo de intereses, independencia moral y espiritual
Desde la pubertad a los 15 años: transformación a nivel biológico y psicológico
Madurez: culmina el desarrollo y el sujeto encuentra lugar en la sociedad
Semiònovich Vytgotsky
Teoría sociocultural
Interés por saber la influencia de la cultura en el desarrollo intelectual
Ser humano como un ser social
Planteaba la existencia de
Funciones mentales básicas
Atención
Percepción
Procesos psicológicos superiores
Voluntarios
Conscientes
Mediatizados
Ley de doble formación para explicar los procesos superiores
Plano social: nivel interpsicológico
Plano individual: nivel intrapsicológico
Principales aportaciones
El lenguaje posibilita el pensamiento
Habla social: 3 años
Habla privada: 3-7 años
Habla interna: 7 en adelante
Internalización
Zona de desarrollo próximo
El desarrollo como consecuencia del aprendizaje a través del nivel real y potencial
Jean Piaget
Constructivismo
Tiene por objeto analizar el desarrollo del conocimiento humano
Teoría del desarrollo psicológico
Estadio preoperatorio (2-7 años): inteligencia simbólica
Estadio de las operaciones concretas (7-12 años): pensamiento lógico
Estadio sensoriomotor (0-2 años): inteligencia práctica
Estadio de las operaciones formales (a partir de la adolescencia): máxima expresión del pensamiento lógico
La meta es la adaptación
Método de observación para analizar errores
Conceptos aportados
Asimilación
Acomodación
Esquema
Estadio
Constructivismo
Charlotte Bühler
Perspectiva del ciclovital
El objeto de estudio es el desarrollo humano en el ciclo vital
La autorrealización es la clave del desarrollo
Equilibrio entre el desarrollo psicológico y biológico a través de 5 etapas
Mitad de la vida (28-47 años)
Retiro (48-72 años)
Expansión vital y autodeterminación personal (16-20 años)
No se concentran en logros (73-muerte)
Entrada a la vida (nacimiento-15 años)