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Diseño Curricular - Coggle Diagram
Diseño Curricular
Identificación de competencias curriculares enfoque teórico de base, enfoque metodológico y enfoque evaluativo
Competencias Curriculares
Desempeño: conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
Capacidades y experiencias para resolver una situación: ser competente.
Para el diseño curricular, se consideran como la oportunidad de activar recursos cognitivos para afrontar una situación.
Los elementos curriculares se organizan desde esta perspectiva.
El curriculum basado en competencias considera el proceso para llegar a un resultado, lo que permite el desarrollo de la competencia.
Procura integrar saberes, recursos cognitivos, habilidades y actitudes para solucionar situaciones problema.
Enfoque teórico de base
Promueve la transferencia del conocimiento a situaciones cotidianas.
Considera que para aprender es necesario aplicar.
Procura la interacción de conocimientos, actitudes, valores, entre otros.
Es necesaria constante reflexión crítica.
Se desarrollan manera gradual y ascendente.
Enfoque Metodológico
Significado sobre estructura: hacer uso de lo que se sabe.
Prioriza el desarrollo de habilidades intelectuales sobre la información.
Interés por desarrollar habilidades más allá del aula.
Requiere Identificar lo que se espera desarrollar a partir de tareas integradoras.
Busca avorecer la autonomía en el estudiante.
Incluye interacciones grupales, cooperativas y contextualizadas.
El aprendizaje se logra desde la interacción experiencial con el conocimiento.
Otorga importancia al planteamiento de soluciones de problemas.
Incentiva el trabajo en equipo para la solución de problemas.
Enfoque evaluativo
Verifica el nivel de desempeño alcanzado.
La evaluación es un proceso.
Se identifica proceso cognitivos específicos, aplicados a resolver problemas.
Recopila evidencias sobre el desempeño.
Emite juicios de valor a partir de su comparación respecto de criterios de desmpeño.
Debe demostrar que el alumno desarrolló las competencias y la habilidad de aplicarlas para resolver problemas.
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Elaboración del plan curricular: organización de contenidos, estructuración de las materias y establecimiento del mapa curricular
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Fundamentación currículo: filosófico-epistemológica, sociológica; institucional, psicopedagógica, disciplinaria.
Programas de estudio selección, organización y secuenciación de los contenidos determinación metodológica del proceso enseñanza -aprendizaje; descripción de los materiales y recursos educativos que apoya el proceso de enseñanza-aprendizaje; procedimientos para la evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje.
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