Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Az irodalmi nevelés alapvető módszerei és jellemzői - Coggle Diagram
Az irodalmi nevelés alapvető módszerei és jellemzői
Bemutatás
(mesemondás)
Minden esetben modellértékűnek kell lennie!
-mindennapos tevékenységgé kell válnia.
-fontos a nyugalmas légkör
-lehet kötetlen vagy kötött, de részesítsük előnyben a kötetlen szervezeti formát a játékos jellege miatt
-művészi előadásmódra kell törekedni a figyelemfenntartás érdekében
-fontos, hogy fejből meséljünk, a mese elejétől a végéig
-fontos a vokális eszközök változatos használata
a mese jelentését nem szabad elmagyarázni, időt kell hagyni a feldolgozásra
Beszélgetés
Célja, hogy a gyermekek a szükségleteiket, átélt élményeiket, érzelmeiket, gondolataikat kifejezhessék.
A kommunikációs képességek fejlesztésének eszköze.
Irodalmi művek bemutatása után nem szabad erőltetett beszélgetést kezdeményezni.
A bemutatás után időt kell hagyni a gyermekeknek arra, hogy feldolgozzák a hallottakat.
Bemutatás után a gyermekeknek gyakran van mondanivalójuk, ezeket meghallgathatjuk, kérdéseikre válaszolhatunk, de ne kérdezzünk rá tudatosan a mesével kapcsolatos dolgokra.
Magyarázat
A mesékben előforduló ismeretlen kifejezéseket teszi világossá, érthetővé.
-fontos a gyermekek előzetes ismereteit számba venni, általuk ismert szavakat használni
-esetleges magyarázat hiányában a gyermekek nem tudják követni a cselekményt, ami megzavarhatja őket az irodalmi élményszerzésben
-a magyarázatnak rövidnek kell lennie, igazodva a gyermekek szókincséhez
-célravezetőbb a mesékben, versekben előforduló ismeretlen fogalmakat, tárgyakat stb. már a mesemondás előtti napokban megismertetni
-a mese szövegébe szőtt rövid szómagyarázatnak illeszkednie kell a mese hangulatához, stílusához
Verseket nem magyarázunk óvodában!
Szemléltetés
A belső képalkotás képességének fokozásához különböző szemléltető eszközöket lehet alkalmazni.
Ezek lehetnek például: -képeskönyvek
-illusztrációk
-játékszerek stb.
Fontos, hogy ezek az eszközök ne vonják el a figyelmet az irodalmi alkotásról, ne zavarják a belső képalkotást.
Alkalmazhatjuk őket már a mese kezdetekor, bemutatás alatt és azt követően is.
A gyermek képzeteit, ismereteit konkrétabbá, tipikusabbá tehetjük a szemléltetőeszközökkel.
Gyakorlás
Szükséges a mesék, versek ismételt bemutatása.
Az ismétléseket különböző motivációs helyzetekhez kell igazítani.
Fejleszti a a beszédkészséget a különböző szófordulatok újbóli meghallgatásával.
A különböző programokban az ismétlés folyamatos, egyéni, páros,
mikrocsoportos vagy csoportos formában történő.
Kerülni kell a közvetlenül bemutatást követő ismétlést.