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Servicios psicoeducativos, Dafne Dávila Hernández, zS17014407, Marzo 2021 …
Servicios psicoeducativos
Dominios de evaluación
Definir los aspectos que es necesario evaluar
Si se limita a un sólo dominio descuidando otros, su evaluación sera parcial y poco util para un programa de intervención.
intregar otros dominios hacen que el diagnostico sea más integral
Benedett tres niveles: Conductas manifiestas, procesos cognitivos y estado del cerebro y su organización funcional.
Ostrosky 1988: Evaluación de tres dominios: integridades básicas, rendimiento académico, y procesos psicológicos,
Modelos predominantes
Modelo psicomético:
Parte de que todas las personas tienen rasgos o atributos en común, lo que se necesita averiguar es la medida en que difieren en cuanto a la posesión de dicho rasgo. Ejemplo: Escalas de Wechsler.
Modelo Clínico
Busca conocer la personalidad, funcionamiento y organización. Ejemplo: Pruebas proyectivas.
Modelo experimental
: El énfasis está en la respuesta de la persona en función de las variables que la controlan. Ejemplo: Registro observacional.
Modelo clínico-experimental
: Se ha usado para conocer los procesos cognitivos del niño.
Modelo neuropsicologico; Modelo interaccional.
Instrumentos de Evaluación:
Entrevista
: permite obtener información acerca de los antecedentes, y situación actual de la persona examinada. .Entrevista con padres, con niños, maestros,
Registros observacionales
LA observacion puede realizarse en escenarios controlados, o naturales, proporcionando una muestra de la conducta del individuo y de su interrelacion con otras personas. Los datos arrojados por los registros observacionales nospermiten medir los cambios que se producen en una conducta,durante un periodo determinado.
Sistema de registo no estructurado: se registran las conductas sin recurrir a unadefinición previa
Sistema de registro estructurado: se definenpreviamente las categorías o aspectos a observar
Inventarios de conducta
: integran datos específicos en relación a la ejecución del individuo, a sus habilidades preacadémicas o académicas, sus conductas sociales,gustos, etc. Ejemplo: Listas cotejables o de chequeo.
Pruebas informales
instrumento lo suficientemente estructurado como para evaluar procesosespecíficos mediante la presentación de estímulos o preguntas
Pruebas proyectivas
: Se orientan haciael estudio de la personalidad mediante la presentación de estímulospoco estructurados,
Pruebas estandarizadas
: Son instrumentos que informan acerca de la ejecución del individuo, comparándola con la ejecución de un grupo normativo, a través de puntuaciones estandarizadas
Dafne Dávila Hernández
zS17014407
Marzo 2021