Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
REGLAMENTO DE RÉGIMEN ACADÉMICO, Alcance y aplicación, Estructura,…
REGLAMENTO DE RÉGIMEN ACADÉMICO
Su alcance.-El presente Reglamento aplica a todas las instituciones de educación superior públicas y particulares: universidades, escuelas politécnicas, institutos y conservatorios superiores.
Nivel de aplicación.- El objeto del presente instrumento es regular y orientar las funciones sustantivas de las Instituciones de Educación Superior (IES); así como lo relativo a su gestión, en el marco de la normativa del Sistema de Educación Superior (SES).
Que, el artículo 353 de la Constitución de la República del Ecuador, indica: "El sistema de educación superior se regirá por: 1. Un organismo público de planificación, regulación y coordinación interna del sistema y de la relación entre sus distintos actores con la Función Ejecutiva.
El Reglamento está conformado por 13 Títulos,170 artículos, 6 secciones, 9 disposiciones generales, 9 disposiciones transitorias, 3 disposiciones derogatorias y una disposición final. Con los objetivos de:
a) Garantizar una formación de calidad, excelencia y pertinencia, de acuerdo con las necesidades de la sociedad; asegurando el cumplimiento de los principios y derechos consagrados en la Constitución, la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) y demás normativa aplicable;
b) Articular y fortalecer la investigación; la formación académica y profesional; y la vinculación con la sociedad, en un marco de calidad, innovación y sostenibilidad que propenda al mejoramiento continuo;
c) Promover la diversidad, integralidad, permeabilidad y flexibilidad de los planes curriculares, garantizando la libertad de pensamiento y la centralidad del estudiante en el proceso educativo;
d) Favorecer la movilidad nacional e internacional de profesores, investigadores y estudiantes; así como la internacionalización de la formación; y,
e) Contribuir a la construcción de una cultura ecológica de conciencia para la conservación, mejoramiento y protección del medio ambiente; y, el uso racional de los recursos naturales.
Las IES se organizarán conforme a la siguiente estructura:
a) Sede matriz;
b) Sedes;
c) Extensiones;
d) Campus; y,
e) Centros de apoyo.
En el ejercicio de su autonomía responsable, las IES podrán crear las unidades académicas que consideren necesarias para su funcionamiento. Del mismo modo, podrán delegar a las sedes, extensiones y campus las funciones académicas y administrativo-financieras que consideren pertinentes.
Actores :
Las instituciones involucradas son:
• Instituciones de Educación Superior
• Constitución de la República
• Ley Orgánica de Educación Superior
• Consejo de Educación Superior
• Comisión Ocasional de Educación
Su rol.- "El Consejo de Educación Superior es el organismo de derecho público con personería jurídica, patrimonio propio e independencia administrativa, financiera y operativa, que tiene a su cargo la planificación, regulación y coordinación del Sistema de Educación Superior, y la relación entre sus distintos actores con la Función Ejecutiva y la sociedad ecuatoriana
Su atribución.- Que, el artículo 169, literal g) de la LOES, determina que es atribución y deber del Consejo de Educación Superior (CES): "g) Expedir la normativa reglamentaria necesaria para el ejercicio de sus competencias y lograr el cumplimiento de los objetivos establecidos en el Plan de Desarrollo de la Educación Superior.
● Una de las limitaciones es que las instituciones superiores deben regirse a la LOES para realizar cualquier mejora o modificación dentro de su estructura organizativa.
● Se eliminó el sistema de elección democrática de las autoridades académicas, decanos, directores de carrera etc., estos en la actualidad son designado por los rectores de las universidades y por lo tanto subsumidos a su voluntad, demostrando así que el sistema de control es perverso y el gobierno somete a los rectores y estos a su vez a las autoridades académicas, todo resquicio de pensamiento crítico se elimina.
● La Ley implementó un sistema de ingreso a la universidad pública que combinado con la política errada de eliminar el bachillerato técnico polivalente dejó a 700 mil jóvenes fuera del sistema educativo público. Los más perjudicados, los jóvenes de los estratos pobres de la población.
Alcance y aplicación
Estructura
Limitaciones
