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Teoría del conocimiento, Explorar y reflexionar sobre la naturaleza del…
Teoría del conocimiento
Intención: estimular la reflexión y empoderarse
Áreas de conocimiento: ramas específicas del conocimiento, son 5: historia, ciencias humanas, ciencias naturales, matemáticas y artes.
Áreas de evaluación
Exposición de TdC
Ensayo de TdC
Conceptos
Prueba, certeza, verdad, interpretación, poder, justificación, explicación, objetividad, perspectiva, cultura, valores y responsabilidad
Objetivos
Animar a los alumnos a reflexionar sobre la pregunta central “¿cómo sabemos eso?” y a reconocer el
valor que tiene hacer dicha pregunta
• Exponer a los alumnos a la ambigüedad y la incertidumbre, y plantearles preguntas con varias
respuestas posibles
• Formar a los alumnos para que sean capaces de moverse por el mundo y comprenderlo, y ayudarles a
enfrentarse ante situaciones nuevas y complejas
• Animar a los alumnos a ser más conscientes de sus propias perspectivas y a reflexionar de manera
crítica acerca de sus creencias y suposiciones
• Hacer que los alumnos consideren distintas perspectivas, fomentar la mentalidad abierta y desarrollar
un entendimiento intercultural
• Animar a los alumnos a establecer conexiones entre las disciplinas académicas a través de la
exploración de conceptos subyacentes, y la identificación de similitudes y diferencias en los métodos
de indagación empleados en las distintas áreas de conocimiento
• Inducir a los alumnos a considerar la importancia de los valores, las responsabilidades y las
preocupaciones éticas relacionadas con la producción, adquisición y comunicación de conocimiento
Explorar y reflexionar sobre la naturaleza del conocimiento y su proceso
Mentalidad internacional
Elementos: alcance, perspectivas, métodos y herramientas, y ética
Mínimo 100 horas de clase
Exploración de preguntas de conocimiento
¿Qué constituye una buena prueba para respaldar una afirmación?
Tema central: el conocimiento y el actor del conocimiento
Temas opcionales: conocimiento y tecnología; conocimiento y lenguaje; conocimiento y política; conocimiento y religión; conocimiento y sociedades indígenas