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COMPONENTES DEL ACTO DIDÁCTICO : :star: F4-21 :, MAURO BUENO GONZÁLEZ …

- - - - Objetivos iniciales que dirigen la programación, el proceso y la evaluación
      - Predomina un tipo de normativa propia de la institución o colectivo sin tener en cuenta a la Administración Educativa
    - - No existen ni la intencionalidad educadora ni la
        sistematización interactiva (en las 2 anteriores si).
      - Alto nivel de integración
      - Se produce el aprendizaje al interiorizar, almacenar y tratar las informaciones que se reciben del medio físico y social en el que se interactúa para asimilarlas e integrarlas como
    - - Requisitos:
        
        Decisiones al finalizar el curso/etapa
        
        Exigencias de preparación y titulación
        
        Programa mínimo de estudios
        
        Normativa organizadora que determina el horario, espacios...
        
        Requisito de entrada para el alumno
- - - - La organización escolar
        
        Configura espacios y tiempos flexibles que garantizan el efecto positivo de la multivariedad estratégica
      - La organización educativa
        
        Porque pone en marcha acciones
        tutoriales, tanto grupales como individuales
      - La didáctica
        
        Plan de acción basado en la multivariedad de estrategias metodológicas, como estudiaremos a lo largo del curso, que permitirá adaptarse a la homogeneidad del grupo sin perder la posibilidad de adecuarse a las individualidades