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Evaluación educativa, Principal razón por la que creen se requiere…

- - - - Proceso de enseñanza-aprendizaje
        
        Determina la efectividad y eficacia del proceso de enseñanza.
      - Currículo
        
        Determina la eficacia, efectividad y cumplimiento de un programa educativo de acuerdo con sus propósitos para los que fue creado.
      - Aprendizaje
        
        Determina el grado en el que los alumnos han alcanzado ciertos objetivos de aprendizaje.
      - Institución educativa
        
        Determina la efectividad y eficiencia de una institución educativa, centro de trabajo y prestadora de servicios a la sociedad.
      - Metaevaluación
        
        Evalúan los sistemas de evaluación como el diseño, planeación, realización y procesos de evaluación.
    - - Formativa
        
        Se utiliza para supervisar el desarrollo de un proceso educativo.
        
        Proporciona información por retroalimentación sobre áreas que se están trabajando y en las que se requieren atención especial.
      - Sumativa
        
        Sirve para evaluar la efectividad y eficiencia final de una intervención educativa en su totalidad, con la finalidad de tomar decisiones sobre la posible continuidad del mismo o sobre su terminación definitiva.
      - Diagnóstica
        
        Se emplea para determinar la situación inicial del proceso educativo.
        
        Se realiza para indagar conocimiento previos de los alumnos al inicio de un curso.
        
        Se emplea para detectar necesidades de capacitación entre los trabajadores de una empresa.
    - - Criterio
        
        Para interpretar el valor de un proceso educativo.
        
        Se define a priori un criterio claro y preciso.
      - Norma de referencia
        
        Para interpretar el valor de un proceso educativo.
        
        Se hace una comparación con procesos similares que sirven como marco de referencia.
    - - Investigación
        
        Orientada a proporcionar información que permita aportar nuevos conocimientos a la comunidad científica.
      - Valor
        
        Orientada a proporcionar información sobre los méritos de un proceso educativo.
        
        Que le permitirá al evaluador buscar información que permita determinar:
        
        ¿Qué efectos pretendidos no se están logrando?
        
        ¿Cuál es la razón beneficio/costo del programa?
        
        ¿Cuáles son los efectos que el programa está teniendo?
      - Toma de decisiones
        
        Orientada a proporcionar información a personas para realizar una toma de decisiones adecuada.
- - - - Son las personas que realizan la evaluación.
    - - Externos
        
        Son aquellos evaluadores que cumplen con la función de evaluar el proceso educativo como observadores idealmente neutros de lo que ocurre en tal proceso.
      - Internos
        
        Son aquellos evaluadores que desempeñar la doble función de:
        
        Ser protagonistas del proceso educativo.
        
        Actuar como evaluadores del mismo.