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REFLEXIONES SOBRE PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA - Coggle Diagram
REFLEXIONES SOBRE PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA
PRÁCTICAS, REFLEXIONES Y PRAXIS
La práctica no excluye la reflexión
La práctica es una categoría más grande
La praxis incluye la reflexión
La reflexión se da de forma dialogal
La producción teórica es un tipo de praxis
FORMACIÓN Y EDUCACIÓN
La formación son las prácticas que pretende configurar a las nuevas generaciones para la supervivencia y la convivencia
La educación es cuando la formación ocurre de manera institucionalizada
PRÁCTICAS FORMATIVAS Y EDUCATIVAS
Primero se dan en la familia o en el clan
Cuando empiezan a institucionalizarse se convierten en prácticas pedagógicas
Toda formación no institucionalizada no es educación sino formación
Cuando se institucionaliza en primera infancia es educación preescolar si es más adelante es educación continuada
FORMALIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES
Va a depender de la segregación de espacios, tiempos, personas, roles y símbolos
Habrán instituciones formalmente reconocidas como tales
LA PEDAGOGÍA
No se limita únicamente a la práctica educativa
Es el saber teórico-práctico, generado por pedagogos a través de la reflexión personal y dialogal, sobre su propia práctica, especialmente en el proceso de convertirla en praxis pedagógica, a partir de su propia experiencia y los portes de las otras prácticas que se intersectan
PROCESOS Y SISTEMAS EDUCATIVOS
La formación o la educación se debe configurar dentro de constrictos mentales sistemáticos llamados "modelos"
Relaciones de maestro estudiante, entre ellos y con el entorno (como sujetos)
Hay microentorno físico y microentorno social, que afectan por igual al estudiante y al maestro
LA ENSEÑANZA Y LA DIDÁCTICA
La enseñanza, es la parte del maestro en la relación maestro-estudiante
La didáctica no es la actividad que se ocupa de enseñar, sino es el saber pedagógico que se ocupa de la enseñanza
APREHENDER Y APRENDER
Aprehender es la parte del estudiante en la relación maestro-estudiante
Aprehender es aprendizaje
MÁS ALLÁ DE LA RELACIÓN
MAESTRO-ESTUDIANTE
La pedagogía va más allá de la reflexión del trabajo, lenguaje, interacción, los micro y macro entornos de la práctica, su articulación con otras prácticas y la inserción de los saberes en el sistema social
PEDAGOGÍAS Y DIDÁCTICAS GENERALES Y REGIONALES
La pedagogía debe revisarse a nivel general, pero también a nivel específico
Se encontrarán pedagogía de preescolar, de los valores, de la lengua materna, de las matemáticas, de las ciencias sociales, de las ciencias naturales, etc.
La pedagogía también se debe revisar por niveles
EL MÉTODO Y LOS MÉTODOS
La didáctica no se reduce a los métodos
Que un profesor tenga éxito con un método no quiere decir que todos los profesores lo tendrán, debido a las particularidades de cada caso
La educación es un acto cultural
La didáctica cubre todos los aspectos del maestro con sus estudiantes