Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Phương pháp dạy học khoa học thự nhiên ở tiểu học, Bài 43: rễ cây (tự…

- - - - Đối với học sinh tiểu học tư duy trực quan cụ thể còn chiếm ưu thế
    - - Thông qua việc tổ chức cho học sinh quan sát mới hình thành ở các em những biểu tượng và những khái niệm đầy đủ, chính xác, sinh động về thế giới tự nhiên, xã hội xung quanh
  - - - Sự vật, hiện tượng của môi trường tự nhiên có thể là: vật thật, tranh ảnh, sơ đồ , bản đồ , mô hình
    - - Tổ chức cho học sinh quan sát cá nhân, theo nhóm hoặc lớp tùy thuộc vào phương tiện dạy học có được
      - cần hướng dẫn hs quan sát theo đúng trình tự từ tổng thể đến bộ phận ,từ ngoài vào trong
      - Hướng dẫn hs so sánh,liên hệ với các sự vật ,hiện tượng khác đã biết để tìm ra những điểm giống và khác nhau
    - - Nếu là mẫu thật, gv yêu cầu hs tìm hiểu màu sắc hinh dạng ,kích thước ,mùi vị,dùng tay bửa( bổ)….
      - Nếu là tranh ảnh thì yêu cầu hs nhận xét về màu sắc ,hình dạng,kích thước..
    - - Cá nhân hoặc đại diện nhóm trình bày kết quả quan sát
    - - Giáo viên rút ra kết luận chính xác
- - - - Đàm thoại tái hiện: dụng để kiểm tra bài cũ ôn tập và khai thác nguồn sống vốn hiểu biết của học sinh
      - Đàm thoại tìm tòi - khám phá: có tác dụng kích thích suy nghĩ tìm tòi sáng tạo của học sinh
      - Đàm thoại thông báo: trên cơ sở các kiến thức đã có giáo viên hỏi thêm, đặt câu hỏi cho học sinh ==> nhằm dẫn dắt các em lĩnh hội các tri thức mới
    - - Câu hỏi phải phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh
      - Hệ thống câu hỏi phải logic, phù hợp với nội dung bài học.
      - Câu hỏi phải kích thích được sự suy nghĩ, tìm tòi của học sinh
      - Câu hỏi phải rõ ràng chính xác ngắn gọn dễ hiểu.
      - Tránh đặt những câu hỏi chung chung quá dễ hoặc quá khó hoặc trong đó có sẵn câu trả lời học sinh có thể đoán ra mà không cần động não.
        Cần tránh những tránh được những câu hỏi yêu cầu học sinh phải đoán mò hoặc chỉ trả lời đúng hoặc không.
      - Cần lưu ý để lại cho học sinh những cách trả lời thành câu câu tương đối hoàn chỉnh về vốn từ của các em mặt khác và dạy cho các em biết cách tự đặt ra câu hỏi trong quá trình học tập