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RURALIDAD CONFLICTO ARMADO Y EDUCACION EN COLOMBIA AQ6EW2HTKFDO7JAHT2A2PE…

- - - - la fuerza publica se centro en detenciones arbitrarias, torturas, asesinatos selectivos y desapariciones. yenifer arrieta vergara
        
        forzadas, además de los daños colaterales que resultaban de los bombardeos y el uso desmedido de la fuerza
    - - Desde el punto de vista educativo, este problema ha causado la suspensión parcial o definitiva de actividades
        
        escolares por problemas de orden público, el aumento de la deserción escolar por efecto del desplazamiento. yenifer arrieta vergara
- - - - KATHERIN DIAZ PEÑA
        1.Es necesaria la utilización habitual de dos o más medios de transporte para un desplazamiento hasta el perímetro urbano.
        :
        2.No existen vías de comunicación que permitan el tránsito motorizado durante la mayor parte del año lectivo.
        3.La prestación del servicio público de transporte terrestre, fluvial o marítimo, tenga una sola frecuencia, ida o vuelta, diaria.
- - - - Las múltiples dimensiones desde las cuales se representan diversas visiones sobre la evolución del conflicto y los hechos de corta, mediana y larga duración, en tanto esto permite dilucidar las continuidades y discontinuidades que han dado paso a ver el fenómeno a través de causas culturales, complejos políticos o perspectivas económica. Erika Quiroga
- - - - Lady Castro Implementar labores definidas para el mejoramiento de la educación rural que manifieste el compromiso que ha tenido Colombia con las poblaciones rurales y que rompa la reproducción de los períodos de conflicto armado y violencia del país. :pencil2:
        
        :pencil2:Lady Castro: El conflicto armado en la ruralidad afecta la prestación del servicio educativo en la medida en que la construcción educativa que tiene un alto costo para el país queda en medio de los desafíos que dificulta el desarrollo e implementación de estrategias de calidad.
        
        Lady Castro: Tristemente se impide la asistencia de los estudiantes a las escuelas, se propaga el miedo, la desesperanza en los maestros y afectando su desempeño en las aulas y sus posibilidades de desarrollo profesional. :pencil2:
- - - - La mayor parte de los niños, niñas y adolescentes rurales asiste a una educación que es de baja calidad, que no les garantiza los aprendizajes mínimos para que puedan interactuar con un mundo donde la información y el conocimiento constituyen las nuevas formas del capital.
        VALENTINA COBILLA
        
        Tampoco les garantiza habilidades socioemocionales como conciencia de sí mismo, autogestión, conciencia social, capacidad de establecer y mantener relaciones sanas y gratificantes y toma de decisiones responsables, que se requieren para no reproducir sus contextos de violencia y conflicto.
        VALENTINA COBILLA
        
        Estas habilidades, tan importantes como las cognitivas en la formación de los estudiantes y de los maestros, permiten que los procesos de enseñanza-aprendizaje sean integrales y más exitosos.
        VALENTINA COBILLA
- - - - en el 2017 se reporta un 80.2% de alumnos en sedes oficiales y un 17,7% en sedes no oficiales. (Daniela Romero Ariza)
        
        Un 46.6 % es preescolar, un 8.4% es secundaria, el 5.1% es meda y solo el 2.4% educación para adultos. (Daniela Romero Ariza)
- - - - Compromisos para el mejoramiento con el acuerdo de paz
        
        Incrementar progresivamente los cupos
        
        Ofrecer capacitaciones en formación al área rural
        
        Mejores oportunidades para la muje
        
        Fortalecer y promover la investigación, innovación y desarrollo
        científico y tecnológico
        
        Implementar una formación especial para el analfabetismo
        
        Ofrecer modelos flexibles que se adapten a sus necesidades
        
        Acceso a tecnologías y mejoramiento en las infraestructuras
        
        Garantizar una educación gratuita
        
        Ofrecer becas y créditos
        
        Mejorar las condiciones de acceso para una permanencia
        
        Garantizar la cobertura de formación integral
        
        Incorporar la formación agropecuaria
      - Para la terminación del conflicto se tuvieron en cuenta 6 términos
        
        “No puede haber una paz duradera sin avance en lo rural, incluida la educación”
        
        Comisión
        
        Una reforma
        
        La creación del Sistema Integral de Verdad, Justicia, Reparación y No
        Repetición
        
        Ampliación democrática
        
        Solución a las drogas
        
        El fin de las FARC y la reintegración
    - - Las condiciones