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DISEÑAR PARA EL MUNDO REAL (Viktor Papanek) Segunda parte: ¿Cómo podría…
DISEÑAR PARA EL MUNDO REAL (Viktor Papanek) Segunda parte: ¿Cómo podría ser?
11. La pizarra de neón
La educación del diseñador y la formación de equipos de diseño integrado.
Educación
La educación del diseñador basada en lo tradicional debe cambiar
"Moholy-Nagy" de Albert Langen, Vol.14. Bauhaus.
Habla de una interrelación con la tecnología y el diseño, el arte, los oficios, etc.
Invita al alumno a experimentar directamente con herramientas, máquinas y materiales.
Reinvención de la educación de diseño
El hombre aprende mediante el cambio
libertad de movimiento y asistencia
Libre decisión de clases e intereses
Eliminación de califiaciones
En vez de eso, invitar a cambiar de intereses o adelantas a las personas con talento inato
Que el estudiante se haga partícipe de su propio desarrollo
El diseño debe ser unificado
Diseño integrado
Unificación de especialidades
Exige un análisis el cual establece un nivel de complejidad del problema
Se deben e tomar en cuenta los factores humanos
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Historia del proceso del diseño previo
Resolución de necesidades humanas para saber la etapa específica de diseño con la que estamos tratando
Resolver las nuevas necesidades de manera adecuada
Se debe de tomar en cuenta
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Proceso por el que pasa toda tarea de diseño:
formación de un equipo de diseño representativo de todas las disciplinas pertinentes.
Establecimiento de un diagrama de flujo.
Necesidades
materiales y sus características
zona
Consideraciones climatológicas
Servicios auxiliares
Fase de investigación e indagación.
Conclusión de la primera mitad del diagrama de flujo.
Establecimiento de la segunda mitad del diagrama de flujo.
Diseño y desarrollo de ideas.
Confrontación de los diseños con las metas propuestas y correcciones.
Construcción de modelos, prototipos y pruebas.
Comprobación de estos por parte del usuario.
resultados de las pruebas van al diagrama.
Diseño y comprobación definitivos y conclusiones de diseño.
Conservar el diagrama de flujo para proyectos futuros.
Ejemplos de proyectos con este método
juegos de ejercitación para niños
Vehículo de esfuerzo mínimo para niños parapléjicos
12. El diseño para la supervivencia y la supervivencia mediante el diseño
¿Qué podemos hacer?
El diseño es la base de toda actividad humana.
Nuevo proceso de diseño
acto encaminado a un fin deseado y previsible.
Salvación del diseño
la apropiación inmediata de los esfuerzos del diseño que en la actualidad se desperdician, y la reorientación de los mismos hacia necesidades de diseño prácticas y a corto plazo (Kymmenykset: diseñadores donen una décima parte de su tiempo a la investigación)
Nuevas formas de educar a nuestros jóvenes diseñadores.
Un centro de investigación y de planificación del diseño de estas características habría de ser capaz de estar abierto a los especialistas en una multiplicidad de disciplinas.
El diseño, si ha de ser responsable ante la ecología y responsable ante la so ciedad, ha de ser revolucionario y radical.
Debe dedicarse al «principio del esfuerzo mínimo»
consumir menos, utilizar las cosas durante más tiempo, reciclar los materiales, y, posiblemente, no desperdiciar.
Investigación y fondos
Diseño Integrado
tiene en cuenta todos los factores y modulaciones que exige el proceso de tomar una decisión y es anticipatorio. Considera las tendencias en su totalidad
Considera las tendencias en su totalidad
Diversidad de disciplinas
"Cuando dos campos distintos se ponen en contacto mutuo, nace una nueva ciencia"
El equipo de diseño se sitúa en la frontera entre lo mecanizado y el ocio humano.
El joven de hoy ha sido víctima de la propaganda del sistema orientado a la obtención de beneficios que ya no se puede pensar con claridad.
La industria no se ocupa de la producción encaminada a resolver necesidades ya conocidas, sino que convence al público a desear lo que ya se ha fabricado.
El cambio parte del equipo de diseño
Cuestiones que plantear
¿qué se entiende por sistema social humano ideal?(estudiar a fondo organizaciones sociales)
¿cuáles son las condiciones óptimas de una sociedad en la tierra? ( estudio de las normas de vida, costumbres sexuales, movilidad del mundo, criterios de comportamiento, religiones y filosofías.)
¿cuáles son los parámetros del sistema ecológico y etológico mundial? (nuevos avances en disciplinas variadas)
¿qué límites tienen nuestros recursos? (constante relación con las nuevas tecnologías y descubrimientos)
¿qué límites tiene el hombre?
¿cuáles son las reglas de economía doméstica esenciales de la vida del hombre en la terra?
7.¿cuánto desconocemos?
¿la necesidad de que sea estético es meramente psicológico?
El hombre es un generalizador. Son sus herramientas y ambientes que diseñan las que ayudan a alcanzar la especialización, que según el escritor R. Buckminister Fuller, nos llevará a la extinsión.
Necesidades psicológicas: enriquecimiento estético y asociacional (que las cosas sean bonitas)
Pájaro glorieta
Nidos de pájaros: no son estéticos pero son funcionales. Pájaros glorieta, el macho hace nidos bordeándolos con complicados setos de hierbas y hojas. Estos pájaros disfrutan de sus arreglados nidos.
Experimento
Experimento: dos grupos de ratas, unas en ambientes "pobres" y otras en ambientes "ricos", los del grupo de ricos mostraban mayores aptitudes para el aprendizaje, memoria, adaptabilidad y la supervivencia.
El estudio demostró que el ambiente en sí mismo y su relación con las ratas es capaz de alterar la química esencial en el cerebro.
Se analizó un caso durante la SGM en el Cuerpo de Infantería de Marina de los Estados Unidos, los hombres eran expuestos a condiciones inhumanas, los que llevaban una vida tranquila y enriquecida, sobrevivieron más que los que no.
El mismo resultado se lanzó a la hora de analizar los campos de exterminio nazis por el DR Bruno Bettelheim.
