Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Neurociencia y su importancia en la educación. - Coggle Diagram
Neurociencia y su importancia en la educación.
Neurociencias y su importancia en contextos de aprendizaje.
Los estudiantes tienen un proceso de aprendizaje tomando como base las teorías de Piaget, las cuales no pueden adelantarse, sin embargo si un niño no tiene el avance adecuado la neurociencia es un gran apoyo para diagnosticar.
)
Transdisciplina y educación
Se refiere a las conexiones y funciones entre las diversas disciplinas que apoyan el diseño y estrategias de estudio. La educación por si sola no puede trabajar, es necesaria la intervención de diversas áreas.
Cerebro, motor del conocimiento
El conocimiento se genera en el cerebro, activándose los diversos hemisferios, generando sinapsis nuevas cuando el alumno aprende cosas nuevas, desapareciendo los conocimientos poco utilizados.
Neurociencias: una perspectiva desde el aprendizaje y la educación
Los procesos mentales tienen un curso en las personas resultado de una interacción entre las neuronas. El proceso va a estar influenciado directamente por el contexto sociocultural de las personas.
La neuroeducación es la neuromente durante la educación. Abarca todos los aspectos educativos tanto para personas con discapacidad como los alumnos que están en su grado.
Neuroimágenes
Auxiliares para conocer las diferentes partes del conocimiento. Cuando una parte no trabaja esa parte no se ilumina, indicándonos un problema.
Las emociones en la educación
El conocimiento y manejo de las emociones son importantes en la educación puesto que depende mucho la asimilación del aprendizaje, mediante la toma de decisiones y razonamiento. Daniel Goleman propone el termino de inteligencia emocional al proceso del conocimiento y control de las emociones como una herramienta mas en el aprendizaje.
Metacognición y aprendizaje
El ser humano cuando aprende desarrolla la capacidad de monitoreo y autoreflexión. Mismo que emplea para cumplir una tarea por un proceso de aprendizaje, mediante ciertas estrategias que lo llevan a un rendimiento.
Investigación en educación y en neurociencia cognitiva: necesidad de fundamentos compartidos
La neurociencia y la educación debería ser disciplinas que trabajen entre si todo el tiempo, no solo como auxiliar pues los procesos de aprendizaje están determinados por la actividad cerebral y su salud.
Emociones
Las emociones son el motor de regulación de los organismos superiores, la especialización se da en medida del conocimiento de ellas, por eso a los seres humanos nos es tan difícil controlarlas, por una falta de conocimiento y manejo de las mismas..
Neurociencias y ambientes de aprendizaje universitarios
El aprendizaje al comprender cambios y conexiones mediante sinapsis que favorecer o perjudica el proceso. El ambiente también es decisivo, por lo que se deben generar ambientes adecuados en clases o en otros procesos.
A un alumno se le debe enseñar a desarrollar tres tipos de pensamiento: analítico, creativo y practico.
