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Différencier - Coggle Diagram
Différencier
Quoi ?
Les structures
C'est la différenciation de l'organisation spatiale et relationnelle des élèves : coopération / collaboration
Les processus
C'est la différenciation des parcours et des rythmes d'apprentissage
Les productions
Les élèves poursuivent un même objectif mais ne produisent pas la même chose
Les contenus
Les élèves n'ont pas accès aux mêmes ressources
Différents types
Différenciation intuitive
On apporte des ajustements de façon spontanée et automatique, comme par exemple reformuler systématiquement les consignes
Différenciation planifiée
Les phases de travail différenciées sont prévues en amont et articulées autour d'évaluations diagnostiques
Différenciation successive
Une alternance est mise en place entre les types d'activités au sein d'un cycle d'apprentissage
Différenciation simultanée
On propose plusieurs types d'activités aux élèves qui ne font donc pas tous la même chose en même temps
Différenciation régulatrice
On apporte une régulation suite au constat d'un blocage ou d'un dysfonctionnement