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XIII. Estrategias y procedimientos para una evaluación auténtica de los…

- - - - con el estudiante.
- - - - recoger evidencias sobre el aprendizaje de procesos, antes que resultados
  - - - el desarrollo psicológico del individuo
      - Interacción con el aprendizaje.
    - - existencia de procesos activos en la reconstrucción del conocimiento.
    - - es resultante de la interacción entre
        
        comportamiento personal
        
        ambiente social del alumno.
    - - depende de:
        
        1) conocimientos previos
        
        2) la actividad que realiza la persona que aprende.
  - - - logro de los estudiantes de aprendizajes significativos.
      - La recuperación de los aprendizajes cuando los requieran en la profesión
    - - posee
        
        Creencias
        
        Prejuicios
        
        son soportes para el nuevo aprendizaje.
        
        Conocimientos
    - - tiene la función
        
        medidador
        
        entre
        
        conocimientos previos
        
        proceso de incorporar nuevos conocimientos.
- - - - Los estudiantes tienen diferentes ritmos de aprendizaje
      - El aprendizaje va a ser motivador en el estudiante cuando este comparte y asume las metas a conseguir.
      - La necesidad de unir los conocimientos previos con los nuevos
      - Se valora en un pensamiento divergente la capacidad crítica y creativa
  - - - Énfasis en el desarrollo del pensamiento convergente o reproductivo
      - Proceso evaluativo que incentiva la evocación o reconocimiento de conocimientos.
      - Enseñanza grupal homogénea
    - - Reglamentaciones que enfatizan lo administrativo sobre lo teórico
      - Interés en la comprobación de la validez y confiabilidad de los instrumentos evaluativos.
      - Predominio de instrumentos de prueba
      - Comprobar aprendizajes declarativos
  - - - Estructura de la gestión de la institución,
      - Procesos de formación y desarrollo docente
      - Estructura y complejidad de la enseñanza
- - - - genera una visión cuantificadora del proceso evaluativo.