Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
"COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CUROS"…
"COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CUROS"
Competencias Genéricas
:
RASGOS
Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica.
Aplicar sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos contextos.
Colabora con diversos actores para generar proyectos innovadores de impacto social y educativo.
Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para autorregularse y fortalecer su desarrollo personal.
Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento crítico y creativo.
¿Qué son?
Son los que atienden conocimientos, disposiciones y actitudes de todo egresado.
Permiten regularse como un profesional consiente de los cambios sociales, científicos, tecnológicos y culturales
Tienen un carácter transversal, integrados al Plan de Estudios
Competencias Profesionales
Utiliza conocimientos del Español y su didáctica para hacer transposiciones de acuerdo a las características y contextos de los estudiantes a fin de abordar los contenidos curriculares de los planes y programas de estudio vigentes.
RASGOS
Identifica marcos teóricos y epistemológicos del Español, sus avances y enfoques didácticos para la enseñanza y el aprendizaje.
Caracteriza a la población estudiantil con la que va a trabajar para hacer transposiciones didácticas congruentes de los contextos y los planes y programas.
Articula el conocimiento del Español y su didáctica para conformar marcos explicativos de intervención eficaces.
Utiliza los elementos teóricos-metodológicos de la investigación como parte de su formación permanente del Español.
Relaciona sus conocimientos del Español con los contenidos de otras disciplinas desde una visión integradora para propiciar el aprendizaje de sus estudiantes.
¿Qué son?
Son las que sistematizan e integran conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
Permitirán al egresado a atender situaciones y resolver problemas del contexto escolar.
Esta asociada a la mejora de la calidad educativa, exigencias y necesidades de la escuela.
Diseña los procesos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo a los enfoques vigentes del Español, considerando el contexto y las características de los estudiantes para lograr aprendizaje significativos.
RASGOS
Reconoce los procesos cognitivos, intereses, motivaciones y necesidades formativas de los estudiantes para organizar las actividades de enseñanza y aprendizaje.
Propone situaciones de aprendizaje sobre el Español, considerando los enfoques del plan y programa vigente, así como los diversos contextos de los estudiantes.
Relaciona los contenidos del Español con las demás disciplinas del plan de estudios vigentes.
Competencias Disciplinares
¿Qué son?
Son las que ponen a relieve el tipo de conocimientos que en el ámbito de los campos de formación académica requiere adquirir cada docente.
Definen de manera determinada los saberes teóricos, heurísticos y axiológicos propios de la especialidad, disciplina o ámbito.
Permiten emplear sus ámbitos de incidencia laboral
Usa adecuadamente y de forma responsable la lengua materna para ser un usuario competente.
Distingue las características del Español como lenga materna y como segunda lengua en diversos contextos comunicativos.
Analiza las circunstancias formativas de la lengua española: origen, evaluación y estado actual para reconocerla como un eje de las prácticas sociales del lenguaje.
Emite mensajes pertinentes en diversos contextos, utilizando diversos códigos y herramientas
Promueve el respeto a la diversidad lingüística y variaciones dialécticas de los países hispanohablantes.
Domina las unidades de estudio lingüístico para propiciar la reflexión sobre la lengua en los estudiantes
.
Conoce las diferentes disciplinas y teorías lingüísticas que sustentan la didáctica de la lengua.
Distingue el usos de las formas convencionales de diversas situaciones comunicativas con la finalidad de elaborara e interpretar textos orales o escritos.
Analiza los diferentes niveles fonéticos-fonológico, morfosintácticos, léxico, discursivo, semántico y pragmático comprender la lengua de manera integral.
Aplica los conocimientos lingüísticos en la producción de los discursos orales y escritos a partir de las prácticas sociales del lenguaje.
Evalúa estrategias didácticas para promover la comprensión y la producción de discursos orales y escritos.
Utiliza la competencia comunicativa para organizar el pensamiento, comprender y producir discursos orales y escritos propios de las distintas prácticas sociales del lenguaje.
Conoce las características lingüísticas y pragmáticas, así como las funciones de los textos para identificar sus procesos de comprensión y producción en ambientes y soportes diversos.
Reconocer el lenguaje oral y escrito como medio de acceso de generaciones de conocimientos para realizar investigaciones educativas.
Comprende discursos orales y escritos: valora y jerarquiza la información de diversos acervos impresos y digitales para elaborar producciones propias.
Emplea el lenguaje de manera adecuada, coherente, cohesionada, eficiente y de forma crítica y propositiva en las distintas situaciones comunicativas.
Diseña proyectos de intervención para alfabetizar a los estudiantes en diversos ambientes de aprendizaje.
ALUMNO:
Rodrigo Vázquez Hernández