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PROTAGONISTAS Y CONCEPTOS DE LA EVALUACIÓN, Referencia., Evaluación de…

- - - - Actividad sistemática y continua, integrada a la realidad educativa, para conocerla, mejorarla y valorarla de forma que ayude y oriente a los participantes (Alves y Acevedo, 2002, citado en Figueroa, 2015).
        
        Juicio formal del valor de los fenómenos educativos
    - - Según su
        
        Aplicación en el tiempo
        
        Formativa
        
        Tiene como propósito mejorar el proceso educativo, y evaluar un programa en la fase de desarrollo. Está ligada a la evaluación continua (Picardo, 2005, p. 172).
        
        Con
        
        Clases
        
        Participaciones
        
        Exposiciones
        
        Pruebas, etc.
        
        Sumativa
        
        Es una valoración general, global y final de la faena realizada por el estudiante durante el proceso formativo (Picardo, 2005, p. 172).
        
        Ejemplo
        
        Prueba final
        
        Diagnóstica
        
        Explora las características que los estudiantes traen al proceso de enseñanza, es decir, sus conocimientos previos, los cuales se relacionan directamente con el aprendizaje(Dochy y Alexander, 1995, citado de Bombelli y Barberis, 2012, p.3).
        
        Características
        
        Al inicio
        
        Para medir conocimientos
        
        Previa al aprendizaje
        
        Criterio para emitir juicios
        
        Con base en criterio de referencia
        
        Consiste en comparar la realización propia y la realización objetiva previamente establecida de forma racional o empírica (Picardo, 2005, p. 171).
        
        Lo determina
        
        La propia institución, criterios a cumplir
        
        Con base en norma de referencia
        
        Comparación de la realización propia con la realización del grupo muestra o grupo al que se pertenece (Picardo, 2005, p. 172).
        
        Es
        
        Para todos
        
        Establecida
        
        Compartida
        
        Objeto de evaluación
        
        Del proceso de enseñanza-aprendizaje
        
        Se determina la efectividad y eficiencia del proceso de enseñanza y los medios para facilitar el aprendizaje (Valenzuela, 2008, p.16).
        
        Ejemplos
        
        Evaluación de un curso
        
        Evaluación al maestro por los alumnos
        
        Evaluación curricular
        
        Permiten valorar los planes y programas de estudio, así como sus métodos y materiales educativos que constituyen el currículo de la educación obligatoria (INEE, s/f)
        
        Evaluación del aprendizaje
        
        Proceso sistemático de investigación, que realizan conjuntamente capacitadores e instructores, para valorar el desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes propuestos con el fin de retroalimentar el aprendizaje (Horbath y Gracia, 2014, p.73).
        
        Ejemplos
        
        Exámenes parciales
        
        Actividades de aprendizaje
        
        Evaluación de instituciones educativas
        
        Determina la eficiencia y efectividad de una institución como centro de trabajo y prestación de servicios (Valenzuela, 2008, p.16).
        
        Ejemplos
        
        Evaluaciones nacionales de acreditación
        
        Evaluaciones internacionales de acreditación
        
        Metaevaluación
        
        Se evalúan los sistemas de evaluación entendiendo que todos los procesos de evaluación pueden y deben evaluarse (Valenzuela, 2008, p.16-17).
        
        Ejemplos
        
        Desempeño docente
        
        Efectividad de una intervención
        
        Propósito
        
        Para la investigación
        
        Con el propósito de proporcionar información que permite aportar nuevos conocimientos a la comunidad científica (Valenzuela, 2008, p.19).
        
        Ejemplo
        
        Un nuevo diseño de evaluación
        
        Orientada al valor
        
        Con el propósito de proporcionar información sobre los méritos de un proceso educativo, conocer los efectos del programa y lo que no se está cumpliendo (Valenzuela, 2008, p.19).
        
        Ejemplo
        
        Grado de éxito que está consiguiendo un programa
        
        Para la toma de decisiones
        
        Con el propósito de proporcionar información a personas clave para realizar toma de decisiones (Valenzuela, 2008, p.19).
        
        Ejemplo
        
        Cambios a aplicar a un programa educativo
    - - Usuarios de la información
        
        Personas a las que va dirigida la información resultante del proceso de evaluación (Valenzuela, 2008, p.20).
        
        Para
        
        Utilizar la información
        
        Atender las necesidades
        
        Son
        
        Directivos
        
        Administradores
        
        Profesores
      - Agentes evaluadores
        
        En un proceso educativo, son las personas que realizan la evaluación (Valenzuela, 2008, p.19).
        
        Internos
        
        Protagonistas del proceso educativo y a la vez evaluadores
        
        Profesores, directivos
        
        Externos
        
        Ajenos a la institución e idealmente observadores neutros
        
        Características
        
        Profesores universitarios
        
        Interés por la evaluación
        
        Certificados
        
        Trabajo colaborativo
      - Informantes
        
        Personas que proporcionan la información valiosa en el proceso de evaluación (Valenzuela, 2008, p.20).
        
        Son
        
        Profesores
        
        Alumnos
        
        Administrativos
        
        Egresados
        
        Directivos
        
        Padres de familia
        
        Para
        
        Reiterar información
        
        Clarificar información