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EPISTEMOLOGÍA Y FUNDAMENTOS CURRICULARES EN LA PRÁCTICA …
EPISTEMOLOGÍA Y FUNDAMENTOS CURRICULARES EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE EDUCACIÓN BÁSICA
busca que los educandos se realicen como seres humanos
implica estimular su libertad y autonomía
incitándolos a aprehender la propia cultura de la sociedad en la que se inserta
desarrollando la capacidad de revisar, clarificar y contextualizar los valores en beneficio propio y del grupo social en el que se desenvuelve
La Concepción Conductista
asociada al esquema estímulo-respuesta
DESDE LA EPISTEMOLOGÍA Y FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
predominio de los contenidos conceptuales y teóricos
deben proporcionar una visión panorámica de un determinado campo científico
es un proceso complejo intrínsecamente.
ORIENTACIÓN METODOLÓGICA
recogió planteamientos de la epistemología contemporánea, que apela por la integración de vías para leer la realidad, interpretarla y generar conocimientos
puedan ser aplicados a la resolución de problemas concretos en la segunda etapa de la educación básica
Tipo y Diseño de Investigación
se centra en explicar la ocurrencia de un fenómeno y en qué condiciones se da éste
es interpretativa
examinando las consecuencias que tienen para la teoría, la comprobación o refutación de los datos encontrados.
El currículo como Modelo Pedagógico Social
Florez la asemeja a un plan de construcción
inspirado en conceptos articulados y sistemáticos de la pedagogía y otras ciencias sociales afines
El currículo es el mediador entre la teoría y la realidad de la enseñanza
es el plan de acción específico que desarrolla el profesor con sus alumnos en el aula
es una pauta ordenada del proceso de enseñanza.
cada modelo pedagógico genera una propuesta de currículo diferente.
Transición Epistemológica hacia la Pedagogía para la Educación en Valores
concebida ésta como una sociedad racional, progresista y humanista.
Sus ideas fueron profundamente liberales
no estaban tan centradas en las necesidades del niño
Los contenidos y los valores eran importantes; en tanto; se adquirieran de manera interactiva
EL EJE TRANSVERSAL VALORES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
presentan un carácter abierto o flexible
implican para el cuerpo docente un tamiz de lectura y reflexión crítica de objetivos
Lucini: los asemeja a herramientas que responden a problemas y realidades vivos en el ámbito social
demanda un tratamiento y una respuesta educativa bien planificados y contextualizados.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS HUMANIDADES CAMPUS lV
PEDAGOGÍA
Unidad de competencia: Análisis curricular
Catedrático: Lic. Gabriel Aguilar García
Tema:Epistemología y fundamentos curriculares en la práctica pedagógica de educación básica
Alumna: Angela Inés Paz Hernández (af191022)
5to. Semestre grupo: ´´A´´
